баллов — является независимым, настойчивым, стремящимся до-
минировать над окружающими людьми, ни в чем не уступать им.
Ребенок, имеющий низкие показатели — 1-3 балла, напро-
тив, проявляет склонность к риску, беспечность.
Черта V. Благоразумие
Высокие показатели по данной шкале (8-10 баллов) гово-
рят о благоразумии, рассудительности ребенка, его серьезности и
осторожности.
Низкие показатели, напротив, свидетельствуют о склонно-
сти к риску, беспечности (1-3 балла).
Дети, имеющие низкую оценку по этой черте личности, от-
личаются авантюризмом, безответственностью, переоценкой сво-
229
________________Часть 1. Психологическая диагностика________________
их возможностей и чрезмерным, неоправданным оптимизмом.
Дети, обладающие высокой оценкой, ведут себя разумно, взве-
шенно, стараются не рисковать там, где можно избежать риска и
действовать наверняка.
Черта VI. Добросовестность
Высокие значения по данной шкале — 8-10 баллов — свиде-
тельствуют о добросовестности, исполнительности, ответствен-
ности ребенка.
Низкие показатели по этой же шкале — 1-3 балла — явля-
ются признаком недобросовестности, безответственности.
Эта черта личности отражает то, как ребенок воспринимает
и выполняет принятые и одобренные большинством людей пра-
вила и нормы поведения. Низкие оценки обычно имеют дети, пре-
небрегающие своими обязанностями, не заслуживающие дове-
рия, часто конфликтующие с родителями и учителями. На поло-
жительном полюсе по степени развитости данной личностной
черты концентрируются дети с высокоразвитым чувством ответ-
ственности, добросовестные, целеустремленные, аккуратные.
Черта VII. Смелость
Высокие значения — 8-10 баллов — имеют смелые, решитель-
ные дети. Низкие значения — 1-3 балла — имеют дети робкие и
застенчивые, нерешительные в своих действиях и поступках.
Черта VIII. Практичность
Высокие баллы по данной шкале — 8-10 баллов — свидетель-
ствуют о непрактичности, мечтательности, нереалистичности ре-
бенка.
Низкие баллы по этой же шкале — 1-3 балла, напротив, яв-
ляются признаком реалистичности, практичности, умения пола-
гаться на себя. Такой ребенок часто ведет себя как самостоятель-
ный и независимый, в то время как ребенок, имеющий высокие
баллы, выступает как слишком сентиментальный, доверчивый,
нуждающийся в поддержке, подверженный влияниям среды.
230
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников
Черта IX. Оптимизм
Ребенок, имеющий высокую оценку — 8-10 баллов, по дан-
