ной шкале легко выводится из состояния душевного равнове-
сия, часто имеет пониженное настроение.
Ребенок с низкой оценкой — 1-3 балла — обычно спокоен и
редко расстраивается.
Черта X. Самоконтроль
Высокие баллы (8-10) по данной шкале свидетельствуют о
хорошей социальной приспособленности и умении контролиро-
вать свое поведение.
Низкие баллы (1 -3) по этой же черте личности являются при-
знаком неумения контролировать свое поведение.
Черта XI. Невозмутимость
Ребенок с высокими значениями (8-10 баллов) по данной
шкале отличается повышенной нервной напряженностью.
Ребенок с низкой оценкой (1-3 балла), как правило, споко-
ен и невозмутим.
Вопросник по детскому варианту теста Кеттела содержит 110
суждений, которые касаются различных сторон жизни ребенка
и его взаимодействия с другими людьми. В них имеются прямые
и косвенные вопросы, относящиеся к самой личности испытуе-
мого, включая его социальные установки, самооценку и ряд дру-
гих качеств.
К каждому вопросу теста даются на выбор два ответа, вер-
нее — два возможных альтернативных суждения, с одним из ко-
торых опрашиваемый должен выразить свое согласие, отклонив
другое.
Вопросник разделен на две части по 55 суждений-вопросов в
каждой. Все одиннадцать шкал вопросника содержат по 10 суж-
дений (5 в каждой части), и значимый ответ на каждое суждение
оценивается в 1 балл. Сумма баллов, полученных по каждой шка-
ле, с помощью соответствующих таблиц переводится в оценки
по 10-балльной шкале.
231
Часть 1. Психологическая диагностика
Крайние оценки — 1 и 10 баллов — на практике встречаются
редко и представляют собой экстремальные, чрезмерно акцен-
туированные черты личности.
Психодиагностику по данной методике можно проводить как
индивидуальным, так и групповым способом. Для проведения
групповой психодиагностики детям, каждому в отдельности, раз-
даются приводимые далее в тексте списки суждений, для маль-
чиков — одни, для девочек — другие, а также специальные блан-
ки для ответов на эти суждения (см. табл. 9 А, Б).
Перед началом обследования испытуемые получают следую-
щую инструкцию:
«Дорогие ребята! Мы с помощью данной методики проводим
изучение вашего характера и для этого предлагаем вам ответить
на ряд вопросов. Они имеются перед вами (при начале группо-
вого обследования) или будут вам зачитаны (перед индивиду-
альным обследованием). На эти вопросы не существует «пра-
