пока-
нование затель нование
затель
их реализации
1
2
3
4
5
6
7
8
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников
9. Методы оценки памяти детей младшего школьного воз-
раста.
10. Методы психодиагностики мышления ребенка младшего
школьного возраста.
11. Методы изучения воображения младших школьников.
12. Методы оценки уровня развития речи у младших школь-
ников.
13. Общая характеристика методов изучения личности и меж-
личностных отношений младших школьников.
14. Детский вариант личностного теста Р. Кеттела.
15. Анкета для экспертного оценивания коммуникативных
личностных качеств и межличностных отношений ребен-
ка младшего школьного возраста.
16. Подготовка заключения об уровне психологического раз-
вития ребенка младшего школьного возраста.
17. Представление результатов психодиагностики младших
школьников в Карте индивидуального психологического
развития.
18. Представление выводов и практических рекомендаций по
повышению уровня психологического развития ребенка
младшего школьного возраста.
Практические задания
1. Определить готовность к обучению в школе двух детей —
ребенка шестилетнего и ребенка семилетнего возраста — по об-
щей ориентации в мире, отношению к школе и запасу бытовых
знаний.
2. Определить готовность к обучению в школе двух детей —
ребенка шестилетнего и ребенка семилетнего возраста — по раз-
витию внимания.
3. Определить готовность двух детей — шестилетнего и семи-
летнего возраста — по уровню развития памяти к обучению в
школе.
4. Определить готовность к обучению в школе одного ребен-
ка шести- или семилетнего возраста по воображению.
267
Часть I. Психологическая диагностика
5. Определить готовность к обучению в школе двух детей —
