Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

внимания и компонентов учебной деятельности: 38-51.)

12. Психодиагностика и школа. Таллинн, 1980.

13. Психодиагностическая работа в начальной школе. Ч. I. Оп-

ределение готовности к обучению в школе. СПб., 1994. — 78 с.

14. Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике ис-

следования интеллекта у детей Д. Векслера. Адаптированный ва-

риант. СПб., 1993. - 57 с.

15. Фридман Л.М., Пушкина ТА., Каплунович ИЛ. Изучение лич-

ности учащегося и ученических коллективов. М., 1988. — 206 с.

(Классификация и характеристика методов изучения личности

учащегося и ученических коллективов: 12-38. Методы изучения

нравственной воспитанности школьников: 43-79. Установление

уровня развития познавательных возможностей и способностей

учащихся: 79-97. Изучение потребностей, интересов и склонностей

учащихся: 97-113. Изучение ученических коллективов: 146-172.

Изучение структуры межличностных отношений в ученическом

коллективе: 172-178. Изучение положения школьника в систе-

ме межличностных отношений: 178-192).

16. ЦветковаЛ.С, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методика оцен-

ки речи при афазии. М., 1981. — 67 с.

269

_________________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика ________________

ГЛАВА 5.

МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ

ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ

Краткое содержание

Особенности психодиагностики детей подросткового и юношеского воз-

раста. Основные отличия детей подросткового и юношеского возраста друг от

друга, от детей младшего школьного возраста и от взрослых людей. Когнитив-

ные и личностные особенности отрочества. Главные психодиагностические воз-

растные характеристики старших школьников. Советы по психодиагностике

детей подросткового возраста. Рекомендации по проведению психодиагности-

ки юношей и девушек.

Методы психодиагностики познавательных процессов у подростков и

юношей. Общность психодиагностических методов, применяемых для изуче-

ния познавательных процессов у младших школьников, подростков и юношей.

Методика оценки распределения и устойчивости внимания с помощью цифро-

вых 25-значных таблиц. Методика оценки переключения и концентрации вни-

мания при помощи 49-значной двухцветной цифровой таблицы. Методы оцен-

ки мышления у подростков и старших школьников. Методика «Логико-коли-

чественные отношения». Субтесты теста Айзенка на проверку уровня разви-

тия математического и лингвистического мышления. Тест Беннета для оценки

уровня развития технического мышления.

Методы изучения личности и межличностных отношений подростков и

юношей. Психодиагностическое определение и оценка свойств темперамента

человека. Методика диагностики акцентуированных черт характера. Методи-

ка выявления степени тревожности. Проективная методика количественного

измерения мотивации достижения успехов и избегания неудач. Тест агрессив-