знаков
использованы
словесные
формулировки.
1. В больше А. 6. В больше А. 11. В больше А. 16. А больше В.
2. А больше В. 7. А больше В. 12. А больше В. 17. В больше А.
3. В больше А. 8. А больше В. 13. В больше А. 18. В больше А.
4. А больше В. 9. В больше А. 14. А больше В. 19. А больше В.
5. А больше В. 10. А больше В. 15. В больше А. 20. В больше А.
283
Часть I. Психологическая диагностика
Оценка результатов
За каждую правильно решенную задачу испытуемый полу-
чает по 0,5 балла. Максимальная сумма баллов, которую может
набрать один испытуемый за решение всех 20 задач, равна 10.
Если результат оказался равным целому числу баллов с полови-
ной, то он округляется до ближайшего большего числа. Напри-
мер, результат 8,5 баллов в итоге округляется до 9,0 баллов.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл
— очень низкий.
Методика 13. Тест Айзенка
Данный тест приводится фрагментарно. В действительности
он состоит из восьми субтестов, пять из которых предназнача-
ются для оценки уровня общего интеллектуального развития че-
ловека и три — для оценки степени развитости у него специаль-
ных способностей: математических, лингвистических и тех, ко-
торые важны для технической, дизайнерской, художественно-
изобразительной и других видов деятельности, где активно ис-
пользуется образно-логическое мышление (зрительно-простран-
ственный субтест теста Айзенка).
Каждый из субтестов теста Айзенка включает в себя серию
постепенно усложняющихся задач, на решение которых в каж-
дом субтесте отводится по 30 мин. Таким образом, полное время
работы над всем тестом, включая прохождение всех его субтес-
тов, составляет 4 часа. Только при условии выполнения всех 8
субтестов можно дать полную оценку как уровня общего интел-
лектуального развития человека, так и степени развитости у него
названных выше специальных способностей.
Для практического ознакомления с тестом Айзенка и его ис-
пользования в школьной психолого-педагогической практике мы
284
_________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей_________
