по 70 частным суждениям, отмечаются в виде точек в 70 малых
секторах рельефа, обозначенных сверху цифрами, соответствую-
щими порядковым номерам суждений. Точка ставится в середи-
не малого сектора в том месте по вертикали, которое на задан-
ной оценочной шкале соответствует данной оценке. В заключе-
ние все точки соединяются между собой ломаной кривой, как
это показано на рис. 68. Она и представляет собой графический
рельеф группы.
Таким образом, о группе, результаты исследования которой
по методике СПСК представлены на рис. 68, можно сказать сле-
дующее. Общий уровень ее развития как коллектива характери-
зуется величиной 3,5 балла. По подшкалам данная группа полу-
чила, соответственно, следующие оценки: 1. Ответственность —
4,1 балла. 2. Коллективизм — 3,7 балла. 3. Сплоченность — 3,4 бал-
ла. 4. Контактность — 3,6 балла. 5. Открытость — 2,7 балла. 6. Ор-
ганизованность — 2,8 балла. 7. Информированность — 4,4 балла.
406
________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей
________
Выводы об уровне развития
Решение вопроса о том, на каком уровне социально-психо-
логического развития как коллектив находится исследованная
группа, принимается на основе сравнения полученных средних
ее оценок с теми, которые представлены ниже.
5,0 баллов и выше — почти идеальный уровень развития груп-
пы как коллектива.
От 4,5 до 4,9 балла — очень высокий уровень развития груп-
пы как коллектива.
От 4,0 до 4,4 балла — высокий уровень развития группы как
коллектива.
От 3,0 до 3,9 балла — средний уровень развития группы как
коллектива.
От 2,5 до 2,9 балла — низкий уровень развития группы как
коллектива.
Меньше 2,4 балла — очень низкий уровень развития группы
как коллектива.
Пользуясь этой оценочной шкалой, мы можем сделать вывод
о том, что та группа, социально-психологический рельеф кото-
рой показан на рис. 68, как коллектив находится на среднем уров-
не развития.
Замечание. Этой же оценочной шкалой можно пользоваться для
выяснения того, на каком уровне развития в данной
группе находятся частные виды отношений, отра-
женные в 70 рабочих суждениях, а также отношения,
представленные в 7 подшкалах. Можно оценивать
уровень развития каждого из них в отдельности.
Контрольные вопросы
1. Чем в психодиагностическом плане отличаются дети под-
росткового возраста от младших школьников?
