ходной» психодиагностики, т.е. констатации положения дел в на-
чале консультирования и по завершении работы с клиентом.
Еще более настоятельной, чем в процессе консультирования,
психодиагностика является в практической психокоррекцион-
ной работе. Дело в том, что убедиться в эффективности предпри-
нятых психокоррекционных мер в данном случае должен не толь-
ко психолог или экспериментатор, но и сам клиент. Последнему
нужно иметь доказательства того, что в итоге проведенной со-
вместно с психологом работы в его собственной психологии и
поведении действительно произошли важные позитивные пере-
мены. Это необходимо делать не только для того, чтобы заверить
9
Часть I. Психологическая диагностика
клиента в том, что он не зря потратил время (и деньги, если ра-
бота платная), но и для того, чтобы усилить психокоррекцион-
ный эффект воздействия. Известно, что вера в успех — один из
важнейших факторов эффективности любого терапевтического
воздействия. С точной психодиагностики наличного состояния
дел должен начинаться и ею же заканчиваться любой психокор-
рекционный сеанс.
Кроме названных областей научной и практической психо-
логии, психодиагностика применяется и в других ее отраслях,
например в медицинской психологии, в патопсихологии, в ин-
женерной психологии, в психологии труда — словом, везде, где
требуется точное знание степени развития тех или иных психо-
логических свойств человека.
Во всех описанных случаях научная и практическая психо-
диагностика решает ряд типичных для нее задач. К ним отно-
сятся следующие:
1. Установление наличия у человека того или иного психо-
логического свойства или особенности поведения.
2. Определение степени развитости данного свойства, ее вы-
ражение в определенных количественных и качественных пока-
зателях.
3. Описание диагностируемых психологических и поведен-
ческих особенностей человека в тех случаях, когда это необхо-
димо.
4. Сравнение степени развитости изучаемых свойств у раз-
ных людей.
Все четыре перечисленные задачи в практической психодиа-
гностике решаются или каждая в отдельности, или комплексно
в зависимости от целей проводимого обследования. Причем
практически во всех случаях, за исключением качественного опи-
сания результатов, требуется владение методами количествен-
ного анализа, в частности той математической статистикой, эле-
менты которой были представлены во втором разделе книги.
Итак, психодиагностика есть достаточно сложная область
профессиональной деятельности психолога, требующая специ-
альной подготовки. Совокупность всех знаний, умений и навы-
