Ирландія.
— Разв? имъ управиться съ солдатами? раздавался другой голосъ.
— Свободный челов?къ дерется съ пятью, возражалъ Горобецъ.
— Ну, а этого я все-таки не понимаю, говорилъ третій голосъ:- у всякаго челов?ка собственность, земля; ну, а вдругъ другой захочетъ отнять?
— Что за дичь! При правильномъ соціальномъ устройств? не захочетъ; всякій будетъ доволенъ своимъ.
— Ну, положимъ, захочетъ…. Положимъ…. Кто жь будетъ судить когда не будетъ правительства?
— Какой ты глупый! Изъ тебя никогда ничего не выйдетъ! Всякій можетъ судить!
— Какъ? Даже Хома, что за тобой ?здитъ?
— А! Не по вкусу аристократу!
— Да кто жь его станетъ слушать?
— При ассоціяціи станутъ слушать.
— А если сос?ди войной пойдутъ?
— При ассосіяціи не будетъ войны….
— Н?тъ, я все-таки не понимаю…. Какъ же финансы? Надо же министерство финансовъ.
— Зач?мъ? какіе финансы? денегъ не надо, деньги только скопляются въ одн?хъ рукахъ; надо просто м?нять продукты.
— Это какъ мн? купили сапоги, и я ц?лый возъ дровъ долженъ везти къ сапожнику?…
Разгоняевъ вошелъ въ классъ, Горобецъ торопливо сунулъ что-то въ ящикъ.
— Зач?мъ же прятать-то? сказалъ инспекторъ, приподнимая крышку парты. Все утихло. У Горобца нашелся первый нумеръ
— Да в?дь это придирки, господинъ инспекторъ. Кто жь не читаетъ
— Попросите ко мн? дежурнаго надзирателя, обратился инспекторъ къ ученикамъ.
Вошелъ надзиратель.
— Отведите этого господина въ карцеръ. Я даю ему нед?лю сроку подумать на свобод? что ему выгодн?й, учиться или быть исключеннымъ….
— Что жь это значитъ? Какой это прогрессистъ? толковали гимназисты по уход? инспектора.
— Горобца! воскликнулъ кто-то:- это изъ рукъ вонъ!
По корридору задребезжалъ звонокъ, ученики высыпали изъ классовъ. Разгоняевъ столкнулся съ Тонинымъ, выходившимъ съ урока физики, въ сопровожденіи гурьбы гимназистовъ.
— Александръ Иванычъ! Александръ Иванычъ! Прощайте, Александръ Иванычъ! кричали они, скача вокругъ него и дергая его синій фракъ.
Тонинъ торопливо шелъ по корридору, со спискомъ подъ мышкой, обращаясь то къ тому, то къ другому, и качая головой.
— Александръ Иванычъ, за что же вы мн? единицу поставили? Я не обязанъ сл?довать именно вашей теоріи! говорилъ одинъ высокій юноша.
— Это вовсе не моя теорія, а научная истина, говорилъ Тонинъ.
— Помилуйте, говорятъ, въ Париж? были опыты, совершенно опровергающіе….
— Довольно, сказалъ Разгоняевъ, поднявъ брови, и взявъ подъ руку Тонина, пошелъ съ нимъ въ учительскую.
— Что это такое? говорилъ онъ:- помилуйте, что это такое? Они хотятъ учить, а не учиться! Что тутъ д?лать?
— Вотъ теперь можно говорить, сказалъ Тонинъ. — Въ этой несчастной страсти перечить учителямъ виноваты сами учителя, поднимающіе мальчишекъ на ходули. Ч?мъ, наприм?ръ занимаются въ класс? исторіи? Читаютъ Бокля, котораго, конечно, не понимаютъ; въ класс? естественной исторія разсуждаютъ о теоріяхъ постепеннаго развитія существа отъ прост?йшихъ формъ и проч.
— Зайдите ко мн? сегодня вечеркомъ, надо серіозно поговорить….
— Н?тъ, Михаилъ Петровичъ, объ этомъ завтра же узнаютъ вс? учителя; противъ меня и безъ того вс? вооружены; а вотъ если вы не откажетесь пос?тить меня….
— Съ удовольствіемъ.
Разгоняевъ записалъ его адресъ, вошелъ въ учительскую, потолковалъ съ прочими учителями и началъ просматривать списки.
Вдругъ б?житъ надзиратель.
— Михаилъ Петровичъ, пожалуйте въ столовую! Гимназисты бунтуютъ….
— Что такое вы сказали?
— Ученики бунтуютъ, поправился тотъ.
— Если вы еще разъ позволите себ? подобныя выраженія, я и васъ попрошу выйдти въ отставку, несмотря на ваши л?та….
— За что же? оправдывался надзиратель.
— Если вы такъ… недальновидны, что не понимаете этого, какъ прикажете вамъ отв?чать?
Онъ пошелъ въ столовую. Тамъ въ самомъ д?л? былъ ужасный гвалтъ, стукъ ножей, вилокъ, крики; воспитанники пускали въ эконома пирогами, кусками хл?ба, ч?мъ попало. Увид?въ инспектора, вс? затихли.
— Что это такое?
— Помилуйте, ?сть нельзя, масло тухлое, въ говядин? мочалки, раздавались голоса.
— Извольте разобрать, кто первый началъ, отнесся Разгоняевъ къ надзирателю;- наша же обязанность доносить мн? немедленно о мал?йшей небрежности эконома… Я самъ былъ гимназистомъ, и кое-что знаю….
Тонинъ занималъ небольшую квартиру невдалек? отъ гимназіи. Разгоняевъ вошелъ въ маленькую переднюю — ни души; сальная св?чка нагор?ла на залавк?, въ комнатахъ тишина. Онъ насилу отыскалъ въ ст?н? гвоздь, пов?силъ шинель, наткнулся въ темной зал? на что-то большое, и пошелъ на св?тъ изъ сл?дующей комнаты. Опять никого н?тъ. Экономическая лампочка тускло осв?щала запыленный, залитой чернилами письменный столъ съ разбросанными книгами, кресло съ торчавшею изъ сид?нья мочалой, продавленный диванъ, шкафъ съ книгами и стклянками.
Разгоняевъ постоялъ, постоялъ и хот?лъ было идти назадъ…
— Кто тамъ? послышалось гд?-то внизу.
Онъ подошелъ ближе; въ углу за диваномъ сид?ла на корточкахъ молодая д?вушка, наклонясь надъ корзиной, и разбирая покрытыя пылью старыя книги.
— Извините, началъ Разгоняевъ.
— Это вы извините, отв?тила та поднимаясь:- вы в?рно къ Александру? Садитесь пожалуста!
Она встряхнула свое запыленное платье, бросилась въ кресло и закинула ногу на ногу.
— Его кажется дома н?тъ? говорилъ Петръ Николаевичъ, снимая перчатки и выбирая на диван? м?сто почище….
— Н?тъ, онъ домос?дъ, сейчасъ придетъ; пошелъ отдать деньга за квартиру…. Онъ нигд? не бываетъ, въ обществ? см?ются надъ его заст?нчивостію; да притомъ онъ такъ много работаетъ.
— Да в?дь я отъ уроковъ онъ порядочно устаетъ, говорилъ Разгоняевъ, а самъ думалъ: 'Кто бы могла быть эта особа: ни сама не рекомендуется, ни мной не интересуется…'
— Онъ никогда не устаетъ, это его жизнь, продолжала та:- совершенно отдался наук?. Только, знаете, въ немъ н?тъ творческаго импульса, жизненной иниціативы н?тъ… Онъ труженикъ….
— Неужели?
— Да, онъ никакъ не можетъ стать въ уровень съ современными требованіями. Я и не ввиню его, онъ остановился въ развитіи, онъ ce qu on appelle un homme fait… Я все прошу его посвятить себя д?лу, въ которомъ теперь настоятельная необходимость…
— Что жь это такое?
— Я говорю про религію природы. Съ его дарованіями онъ могъ бы очень популярно изложить это,
