Техника безопасности для родителей детей нового времени

Я продаю себе за 10 тактов

Украденный у жизни разговор

И хаос чувств за картотеку фактов.

НОВОЕ ВРЕМЯ – НОВЫЕ ДЕТИ

— Что ж ты мальчик посинел весь? Тебе холодно?

— Нет, просто я ребенок индиго.

Из анекдота

Для тех, кто не знает, кто такие «дети индиго», сообщаю:

Термин изобрела в 1982 году американская ясновидящая, которая заметила, что аура рождающихся в наше время детей изменилась и стала темно-синей, цвета индиго (сине-фиоле­тового). Она сделала предположение, что это совершенно иные дети, дети индиго, дети нового времени.

Тема «пошла», привлекла энтузиастов, потом деловых людей, увидевших, что на этом можно делать бизнес.

Как отделить зерна от плевел, как понять, где реальные свидетельства феномена, а где просто повторение слоганов-заклинаний типа «Дети пришли спасти мир. Примите их, учи­тесь у них, они посланцы Господа». Что это, как не попытка втиснуть детей в узкие рамки собственных представлений о счастливом будущем?

В книге Ли Кэрролла и Джен Тоубер «Дети Индиго» не­которые примеры выглядят как анекдоты. Цитируют некую Санни — бабушку семилетнего Мэттью: «Мэттью по всем статьям соответствует описанию ребенка-индиго. Когда он в последний раз приезжал ко мне на Рождество, я отвела его на массаж к моему доктору, интуитивному хилеру, миссис Бобби Хэррис. Он не только сказал, что видел двигающиеся над голо­вой огни в слабо освещенной комнате и, что электричество дважды прошло сквозь его мозг, но и что он хочет назад к Богу и даже хочет быть кремированным».

Совет родителям: держите таких бабушек подальше от своих детей, как, впрочем, и интуитивных хилеров.

Это не значит, что я не верю в «детей нового сознания». Я не верю в пророчества, которыми подменяют кропотливые научные исследования. Диагностика по цвету ауры представ­ляется спорной. Еще хуже идея расспросить самого ребенка: «А не пришел ли ты, деточка, спасти мир?» Ответ: «Конечно, мамочка!» означает только то, что ваше дитя уже способно мыслить в категориях мира взрослых.

Все нормальные дети к трем годам уже понимают, что от них ожидают родители. Научившись говорить, они прини­мают и наш способ описания мира, то есть точно знают, что и как сказать, чтобы порадовать взрослых.

А уж школьник вообще без труда поймет, каких слов от него дожидаются родители и журналисты, стоит только один раз намекнуть…

Только это относится не к детям с «особым сознанием», а вообще ко всем детям, чье спонтанное развитие взрослые еще не успели «скорректировать». Если ребенок в 10 лет раз­дает интервью журналистам, рассказывая о том, что он ин­диго, это значит, что он очень хорошо адаптировался именно к нынешнему состоянию человечества.

В моем представлении ребенок с «новым сознанием» мог бы сказать журналистам, спрашивающим о его миссии, сле­дующее: «Я еще понятия не имею, что такое ваш мир, хоть и вижу, что в нем неуютно. Это потому что я пытаюсь все по­нять и все почувствовать. А вы мне не помогаете. Ведете вы себя часто по- идиотски. Но от кого я должен спасать мир? От вас?» Встречали вы такие интервью? Я — нет.

Потому что дети на стадии «нового сознания» еще не мо­гут давать интервью и вообще осознавать свою непохожесть. А потом становится слишком поздно. Их начинают трениро­вать родители, и они просто подчиняются программе взрос­лых, более выгодной для них, теряя неповторимость.

Это кистеперая рыба после выхода на сушу уже не могла сменить обратно лапы на плавники. А сознание — очень хрупкая среда, способная к изменениям и регрессу.

Я тоже верю, что эволюция не остановилась на достигну­том, то есть на нас с вами. Но человеку разумному не нужен хвост или третья рука. Эволюция, очевидно, переместилась в область «третьего измерения»: теперь меняется не тело чело­века, а его сознание. Но эти изменения мы еще не научились замечать. Нам не хватает эмпирических данных, чтобы сде­лать обобщения.

Ищут гениев. Ищут детей, которые могут рассуждать, с точки зрения взрослых, по-взрослому, то есть о Мире, Боге, Любви. Ищут не новую ступень эволюции, а то, какими должны быть совершенные люди по представлению людей несовершенных!

Вспомните, какими были промежуточные звенья от зем­новодных к млекопитающим или от животных к человеку. Верхом совершенства?

Да и вообще, какое изменение считать отклонением от нормы в сторону болезни, а какое эволюционным скачком? С точки зрения рыбы, ящерица — урод, а не следующая сту­пень эволюции.

Логично предположить, что Природа или Провидение действует в человеческом существе на уровне самых про­стейших «животных» сил. (Хотел написать инстинктов. Но инстинкт — это программа, жесткая связь «стимул-реак­ция». А здесь речь идет об энергиях, о самом потоке жизни.) Иногда эти силы называются витальными, стихийными, биологическими.

Как они проявляются в человеческой матрице? Эволю­ция идет по пути усложнения систем. Значит, надо искать отличия детей «нового сознания» в способе восприятия ре­альности, передачи и обработки информации.

На какой стадии можно выявить отличия? Скорее всего, в чистом виде они проявляются только до трех лет, то есть до начала социализации, когда ребенок еще не способен осо­знать происходящее и просить помощи у родителей. Он мо­жет только ощущать боль или блаженство и инстинктивно стремиться избежать боли.

Помните у Стругацких в романе «Гадкие лебеди» пред­ставитель иной цивилизации умер в заточении оттого, что ему не давали читать. Возможно, что для детей с «новым со­знанием» недостаток впечатлений в раннем детстве действи­тельно подобен голоду.

Для них набираться впечатлений и переживать так же не­обходимо, как и дышать. Но наш мир мало оборудован под таких детей, и многие впечатления несут боль. Быть слиш­ком впечатлительным — опасно.

Те, кто способен острее чувствовать и больше восприни­мать, обречены и боль переживать острее. От природы в них заложена и способность к быстрым изменениям. Значит, сталкиваясь с болью, они неизбежно активизируют эту спо­собность, изменяясь так, чтобы боли не чувствовать.

Поэтому дети «нового сознания», болезненно ощущая удары внешней среды, достаточно быстро адаптируются к человеческому обществу. Цена этому — утрата своей неорди­нарности. А те, кому не повезло, закупоривают свое созна­ние, защищаясь от потоков избыточной информации. Воз­можно, «аутисты» — это промежуточная ступень эволюции, которой окружающая среда не позволила развиться.

Теперь о полезной стороне возникшей дискуссии.

В литературе о детях индиго часто подчеркивается необ­ходимость особо внимательного отношения родителей к этим детям. «Относитесь с уважением, не пренебрегайте ду­шевным общением».

Это хорошие советы, подходящие для воспитания любо­го ребенка, если вы действительно хотите вырастить твор­ческую самостоятельную личность. Черепаха не станет чай­кой, если ее все время лупить по панцирю.

Но из комфортной среды ей просто не захочется взле­тать.