Ролевые игры для детей

Для детей в возрасте4—6 лет начало игры такое же, как и ранее, но после того, как дети распределятся по «домикам», предлагается припомнить как можно больше загадок, поговорок, стихов про своих персонажей, сказок, где встречаются эти герои. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.

В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал.

Верст не считал,
По дорогам не езжал,
А за морем бывал.

(Птица)

Черный, проворный
Кричит «Крак»,
Червякам враг.

(Грач)

Мать, отца не знаю,
Но часто называю,
Детей знать не буду,
Чужим сбуду.

(Кукушка)

Кто любит морковку
И прыгает ловко,
Портит в огороде грядки
И удирает без оглядки?

(Заяц)

Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку
Тык-тык!

(Заяц)

Не говорит,
Не поет,
А кто к хозяину идет —
Она знать дает

(Собака)

Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за резвая зверушка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это...

(Белка)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса,
Кто это?

(Лиса)

Пришла из лесу птичница
В рыжей шубке
Кур посчитать.

(Лиса)

В сосне дупло,
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?

(Белка)

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крыльцом.

(Собака)

Кто как кричит?

Цель: учить воспроизводить голоса животных, соотносить звуковой и зрительный образ.

Оборудование: картинки с изображением собаки, кошки, петуха, коровы, овцы.

Возраст: 2–6 лет.

Ход игры: воспитатель показывает детям картинки с изображением перечисленных животных, обращаясь с вопросом: «Давайте вспомним, кто из них как разговаривает?» Дети отвечают последовательно, по мере показа картинок. После этого педагог говорит: «А теперь давайте поиграем в игру “Кто как кричит”. Я буду задавать вопросы, а вы все вместе отвечайте». Воспитатель предлагает детям следующие фразы:

– Где вы мои котики, сытые животики? (дети хором отвечают «мяу-мяу»);

– Потеряла я щеночков, моих маленьких сыночков (дети отвечают «гав-гав»);

– Где же брат мой петушок, разноцветный гребешок (дети хором «ку-ка-ре-ку»);

– Где стада овец пасутся, как они мне отзовутся (дети «бе-бе-бе»);

– Кто пасется на лугу? Молочко нам даст к утру (если дети отвечают «корова», то надо спросить: «А как она разговаривает?»).

По окончании игры детям можно надеть маски-шапочки, и они под веселую музыку могут изображать своих персонажей: кошечки лапками умываться, петушки клюют зернышки, овечки и коровы щиплют травку, собаки охраняют весь двор, обходя его по периметру. При этом дети-животные разговаривают на «своих» языках.

Примечание: при проведении игры для детей 5–6 лет, педагог просит вспомнить загадки и стихи о животных. Тот ребенок, кто вспомнил, получает детали костюма того животного, о ком загадка. Воспитатель просит ребенка показать характерные движения этого животного, сымитировать его голос.

В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал

На сене лежит,
Сама не ест
И другим не дает.

(Собака)

Вся мохнатенька,
Четыре лапки,
Сама усатенька.

(Кошка)

Не ездок, а со шпорами
Не сторож, а всех будит.

(Петух)

По горам, по долам,
Ходят шуба да кафтан.

(Овца)

Бел как снег.
Надут, как мех,
На лопатах ходит.

(Гусь)

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.

А. Барто

Мамины помощники

Цель: учить запоминать последовательность действий и объектов.

Оборудование: детская посуда (тарелки, ложки, ножи, вилки), кукольная одежда (платья, носки, трусики, платочки), тазики, игрушечный утюг.

Возраст: 3–7 лет.

Ход игры: воспитатель исполняет роль мамы. Педагог говорит своим «детям»: «Мне надо идти на работу, а вы помогите убраться, помыть посуду, постирайте белье. Когда я приду с работы, вы мне все подробно расскажете». Воспитатель делит детей на подгруппы: одна часть детей моет посуду, другая – стирает и гладит белье. После этого «мама» уходит на работу (отходит в другую часть комнаты), а дети приступают к уборке. В группе в это время можно включить спокойную музыку. Воспитатель, наблюдая за детьми, делает пометки, кто и чем занимается. Затем мама приходит домой и подзывает своих деток: «Какие вы молодцы! Дома чистота и порядок, посуда сверкает, одежда выстирана и даже поглажена. А теперь расскажите, кто что делал?» Дети должны перечислить, чем они занимались, воспроизвести последовательность своих действий, что успели сделать.

Примечание: для детей в возрасте 5–7 лет начало игры протекает так же, как описано выше. После того как дети рассказали маме, кто и чем занимался, можно попросить детей вспомнить стихи о маме и маминых помощниках. В качестве подготовительной работы предлагается использовать разучить с детьми стихи Е. Благининой.