известная игра в строительство башни, когда команда строит башню из старых газет, подразумевается как аналогия происходящему в реальной жизни процессу принятия
решений. Расчет здесь делается на то, что участники более ясно, чем в иной ситуации, смогут увидеть, как происходит принятие решений в группах и каким образом они сами
обычно принимают в этом участие. Другим примером является игра, в которой члены
группы по одному покидают помещение и каждому из них в отдельности демонст-
рируется поднос с набором различных предметов. Эта игра может быть игрой на
запоминание, и когда группа опять собирается вместе, ее членам предлагается прийти к
единому мнению о том, что они видели. Двум из них демонстрировался набор, в котором
один из предметов был подменен. Таким образом заранее создавалось препятствие к
достижению единого мнения, о чем никто из участников не догадался. Последующая
дискуссия должна была показать, как давление группы вынуждает людей менять свои
представления. Эта игра мыслится как аналог давления со стороны группы равных. Ее
цель состоит в том, чтобы выработать у членов группы ясное понимание характера и силы
подобных воздействий.
(д) Упражнения, игры или занятия, являющиеся альтернативным, часто гораздо более
системным средством, чем открытая дискуссия. Например, в упражнении по раскладке
карт членам группы дается колода, на каждой карте приведено описательное слово или
предложение. Члены группы внимательно изучают эти карты, а затем по очереди
укладывают их лицевой стороной вниз, напротив других членов группы, чье описание, по
их мнению, находится на данной карте. После того как все карты разложены, каждый
просматривает ту пачку, что находится перед ним, и таким образом получает информацию
о том,
как он воспринимается другими. Данный механизм рассчитан на то, чтобы обеспечить
межличностную обратную связь, хотя мне хочется указать (см. главу 2), что это
неправильное употребление термина.
(е) Упражнения, игры или занятия, призванные вызвать нечто, что должно произойти так
или иначе. Их принято называть механизмами ускорения: игра в знакомство, упражнения
по созданию доверия и игры в самораскрытие.
84
(ж) Игры или упражнения, помогающие людям научиться ставить себя на место тех, с
кем они находятся в тесном контакте и чью точку зрения, как правило, не принимают в
расчет. Например, ситуация ролевой игры, в которой кому-либо предлагается войти в роль
одного из своих родителей, полицейского, учителя и т.д.
