свое обычное состояние.
(8) В каких случаях данный механизм будет давать сбои и что должен предпринять в этом
отношении ведущий? Некоторые игры и упражнения могут добиться поставленной перед
ними цели, только если все идет в точности, как предполагалось, и если каждый участник
действует так, как от него требуется. В реальном мире этого подчас не происходит, и игра
терпит фиаско или начинает преподносить 'уроки', которых от нее не ждут и которые
нередко идут вразрез с намерениями ведущего. Когда это происходит, ведущему
приходится очень быстро ориентироваться, чтобы дать положительный оборот непред-
виденным ситуациям.
Иногда можно наблюдать, что игры, упражнения или различные занятия используются
так, что в первую очередь отвечают потребностям ведущего, а не членов группы. Если
ведущий боится того, что может произойти при неструктурированных обстоятельствах, или обеспокоен тем, удастся ли ему заполнить время, он может использовать игры и
упражнения только для того, чтобы избавиться от этих страхов. В этом случает он
действует по принципу 'лото': открывает свой запасник с играми и вытаскивает первую
подвернувшуюся под руку, лишь бы заполнить время или избежать треволнений. На
самом же деле игры и упражнения являются весьма мощным механизмами, которые при
верном подборе и правильном использовании могут непосредственно принести ту пользу, которую вы и намереваетесь принести членам группы. Однако чтобы это произошло, игры
упражнения и различные занятия требуют тщательного подбора с учетом той конкретной
ситуации, в которой оказались люди, с которыми вы работаете, и с полным осознанием
всех возможных последствий.
Потенциально благотворные эффекты упражнений и игр можно -вести к следующему: доставляемое удовольствие; возможность практиковаться в защищенной среде в тех
навыках, которыми участники в Данное время не обладают; возможность практиковаться
в защищенной сРеде в прогнозировании того, что человек может испытывать или
143
делать в неизбежно приближающемся и пугающем его взаимодействии; снижение страхов
путем предоставления людям возможности опробовать новые типы поведения, которых
они ранее избегали или не имели возможности применить, но которые им потенциально
доступны. Потенциально неблагоприятные эффекты включают в себя: возбуждение у
человека чувств, с которыми он не способен справиться; осознание им себя таким, каким
ему быть невыносимо; выяснение таких мнений о себе, которые подрывают у человека
86
самоуважение и угрожают самой его личности и могут вынудить его уйти из группы; переживание ситуаций, когда человек терпит неудачу; частичный или полный подрыв
