162
кам. Тем же практикам, кто полагает, что между практической работой и научным
исследованием пролегает пропасть, или даже усматривает в этих двух видах деятельности
интерференционный пароксизм, я хочу показать, каким образом в результате
сравнительно нетрудоемкого предварительного планирования и последующей работы
обычная задача неформального мониторинга и оценки может быть преобразована в
небольшое научное исследование.
/.
Если вы собираетесь проводить обзор группы по сеансам (сессиям), то совершенно ясно, что для этого вам потребуется время. Почти столь же необходим вам будет и помощник-
соведущий, наблюдатель или коллега, с которым можно обсуждать события и
сопоставлять личные впечатления. Проводить подобные обзоры будет значительно легче, если при этом вести протокол или запись, хотя без этого тоже вполне можно обойтись.
На практике такие обзоры после каждого сеанса потребуют резервирования
определенного количества времени для обсуждения со своим ко-терапевтом, соведущим
или наблюдателем или, если таковых не имеется, со своим коллегой, который согласится
быть вашим слушателем и консультантом. Необходимый минимум времени составляет
примерно тридцать минут — непосредственно после завершения каждого группового
сеанса или в течение следующего дня. Если вы прибегаете к помощи того, кто не
присутствовал при работе группы, придется выделить дополнительное время, чтобы
98
ввести его в курс событий.
Постоянно осуществляемые мониторинг и оценка позволяют получить столь
существенные результаты, что полностью оправдывают затрачиваемое на них время.
Проводимые после каждого сеанса дискуссии создают обратную связь. Это
незамедлительно приносит свои .плоды: психотерапевт начинает понимать происходящие
в группе события и все их значение гораздо более полно и глубоко. Такое понимание
затем можно использовать (фактически оно неизбежно
направляющего фактора при проведении вмешательств в ходе последующих сеансов.
Дискуссии, как проводимые непосредственно после сеанса, так и переносимые на более
отдаленный срок, помогают психотерапевту выработать и отшлифовать способность к
наблюдению и пониманию происходящих в группе событий. И чем дальше, тем реже у
него будут возникать периоды сомнений и неопределенности, тем успешнее
6* 163
