'Я не думаю, что сейчас можно определенно сказать, что лучше всего сделать. Прежде
всего нам следует лучше разобраться в ситуации'. Разумеется, ведущий преднамеренно
использует местоимение
вить данную проблему принадлежностью данного человека. Хотя он вместе с другими
готов помочь ему разобраться в чувствах, которые она у него вызывает. Подобное
обращение за советом выражает вполне понятное желание быстро найти решение. Ответ
утверждает: коротких путей и магических решений не существует. И напротив, иногда
очень легко дать совет, если он касается каких-то практических дел, в которых другие уже
приобрели опыт. Просьбу о практическом совете, адресованную ведущему, часто можно
переадресовать другим членам группы. Например, если член группы говорит: 'Я
просрочил свою плату за электричество. Что мне делать?', психотерапевт может спросить
других, известен ли кому-нибудь порядок внесения задолженностей. Иногда члены
группы
дают
друг
другу
советы,
касающиеся
межличностных
ситуаций,
подразумевающих заботу и присмотр за другими, например, когда кто-либо опекает
своего престарелого, впавшего в маразм родственника или пытается научить пользоваться
туалетом умственно отсталого ребенка. В подобных случаях советы, предположения и
рассказы о собственном опыте чередуются. Если кто-то в группе говорит: 'У меня было
почти то же самое, и я попробовал...', он делится своим опытом и дает возможность
другому человеку самому
316
определить, будет ли подобный образ действий пригоден в его случае. Советы о том, что
'А почему бы вам не...'. В ответ на такую рекомендацию скорее всего прозвучат слова:
'Да, но...', что ч вполне понятно: дающие советы склонны основываться на неоправданном
предположении, что люди и ситуации настолько похожи, что пригодное для одного
человека, будет полезным и для другого. Участие психотерапевта или социального
