замыкается в кругу своих переживаний; наказание переносит очень тяжело;
б) слесарь А.А. Работает на заводе 8 лет. Всегда спокойный, тихий, незаметный, он долго не обращал на себя внимания как организатор. После неоднократного успешного выполнения небольших организаторских задач был выдвинут в бригадиры. В организаторской работе нетороплив, молчалив, больше показывает, чем доказывает и рассказывает, делом учит, делом воспитывает, все выполняет медленно, но успешно. О нем говорят, что работает нескоро, но споро, сделает позже других, но переделывать не придется. А.А. отличается трудолюбием, основательностью он длительно и кропотливо готовится к работе, продумывает все заранее, планирует, взвешивает. Тщательное планирование деятельности всей бригады, настойчивая последовательность в выполнении всех работ, жесткий, даже несколько педантичный, контроль, спокойная деловитость и эмоциональная уравновешенность отличают А.А. как бригадира. Наряду с этим он очень душевный человек, всегда готов помочь товарищу в беде. Большое трудолюбие, упорство в работе, размеренность и спокойная основательность являются примером для других;
в) Валя Г., 17 лет. Отличается дисциплинированностью, сдержанностью, аккуратностью. Ей нетрудно целый урок или несколько уроков подряд сидеть не проронив ни слова, хотя она любит поговорить. Во время ответа Валя бывает собранной. «И дома она проворна, но спокойна, – говорит мать, – кроме того, она всегда без видимых усилий аккуратна». У Вали всегда порядок в портфеле, на столе, на книжной полке. Девочка терпелива, умеет ждать. Она может сдерживать свои чувства. «Даже будучи сердитой, – говорит мать, – дочь сделает то, что требуешь, она не может бросить все и уйти». «Эта ученица быстро загорается, – рассказывает классная руководительница, – но от нее не услышишь крика, хохота». В спорах с подругами Валя не выходит из себя. Ее и в других случаях нелегко вывести из равновесия. Она бывает сдержанна даже с теми девочками, которые несправедливо придирчивы к ней. Валя очень ответственно относится ко всему. Например, она увлеченно читает интересную книгу, но подходит время готовить уроки – и девочка быстро закрывает книгу, берет учебник и сразу берется за работу. Приготовив один урок, Валя легко принимается за другой. Она может веселиться и шутить в компании, но, вспомнив о делах, покидает друзей.
Домашнее задание
1. Напишите небольшой рассказ «Мой характер: дома, в школе, на улице».
2. Поинтересуйтесь, на кого хотят быть похожими ваши одноклассники. Сравните их идеалы со своими. Попробуйте узнать, есть ли идеалы у ваших родителей. Оказывается, взрослые при выборе идеалов исходят из своих убеждений, т. е. относятся к выбору идеала целенаправленно, сознательно.
3. Ознакомьтесь с правилами графологии и оцените характер ваших одноклассников по их почерку.
Метод графологической психодиагностики личности позволяет установить зависимость между почерком и личностью. Цель данной методики – определение тех или иных психологических черт личности, составление психологического портрета на основе закономерностей формирования письменных навыков, их реализации, а также их исследования в психодиагностических целях. Графопсихологический портрет личности представляет собой основанную на навыках рукописной фиксации мысли зрительно-двигательную систему. Необходимо выделить тот или иной признак почерка и найти соответствующее ему качество личности (см. табл. 7).
4. Оцените свой характер на «толстокожесть» или «тонкокожесть» с помощью опросника Эрнста Хартмана.
Существует множество классификаций характера человека по его психологическим особенностям. Еще одну классификацию предложил недавно американский психолог Эрнст Хартман. Он оформил в научных терминах то, что на бытовом уровне и так было известно каждому из нас: есть люди «толстокожие», а есть «тонкокожие». Хартман вводит понятие «границы психики»; эти границы, отделяющие человека от внешнего мира, могут быть тоньше или прочнее. В наших ежедневных взаимодействиях с другими людьми мы постоянно передвигаем свои границы, держа партнера на расстоянии или позволяя ему подойти поближе. Но границы психики охраняют ее и от неодушевленных предметов и явлений окружающего мира. Люди с тонкими барьерами нередко могут чувствовать, что они как бы растворяются в природе.
Составив специальный вопросник-тест на «толщину психологических границ», Хартман обследовал с его помощью более двух тысяч человек. Ученый пришел к некоторым общим выводам. Люди значительно различаются по толщине своих защитных барьеров. У одних эти барьеры очень проницаемы, до других все доходит как через стену. Причем это относится даже к остроте восприятия сигналов от органов чувств. Например, те, кто по результатам теста имеют тонкие психические границы, чаще страдают от громких звуков и яркого света. Психика женщин, как правило, менее защищена, чем психика мужчин. Люди с тонкими барьерами более мнительны, у них чаще бывают интересные, яркие, запоминающиеся сны. Люди с более плотными границами психики легче вступают в брак, но получают меньше наслаждений от его плотских радостей. У всех у нас «кожа» с возрастом утолщается.
Люди с тонкими границами психики часто бывают творческими личностями, они склонны менять свои взгляды под воздействием опыта. У них часто и без явных причин меняется настроение. Это не обязательно психически неустойчивые личности, и они не более других подвержены психическим болезням, но иметь очень тонкие барьеры бывает иногда очень опасно. С другой стороны, личность со слишком толстыми границами психики часто испытывает затруднения в контактах с окружающими.
Различия по этому признаку проявляются довольно рано. Многие люди с тонкими границами говорят, что у них это от самого рождения, точнее, с того момента, как человек осознал себя. Исследования показали, что выявить такие особенности удается уже в возрасте 3–4 лет. Но многое здесь зависит и от жизненного опыта. «Тонкокожий» человек может со временем укрепить свои границы, защищаясь от внешнего мира. Сеансы психотерапии или психоанализа могут постепенно изменять защитные качества. Но, как правило, люди бывают довольны своим складом психики и не хотят его менять. Действительно, и у «тонкокожих», и у «толстокожих» есть свои преимущества и недостатки, к которым можно привыкнуть. Зато «тонкокожие» смотрят на «толстокожих» как на туповатых и скучных, а те полагают, что «тонкокожие» – странные типы, чудаковатые и даже с сумасшедшинкой.
Попробуйте на себе тест Хартмана. Он состоит из 18 утверждений, и вы должны оценить верность каждого утверждения по отношению к себе по шкале из пяти баллов от 1 («совершенно неверно») до 5 («это полностью относится ко мне»). Два балла означают «скорее неверно, чем верно», 3 балла – «иногда», 4 балла – «скорее верно, чем неверно».
1. Мои чувства незаметно перетекают одно в другое.
2. Мне очень легко вспомнить свои детские чувства.
3. Меня легко обидеть или задеть.
4. Много времени у меня уходит на мечты и фантазии.
5. В художественной литературе, театре и кино я предпочитаю четкие сюжеты, имеющие определенное начало, середину и конец.
6. Хорошей организацией можно назвать только такую, в которой все четко представляют себе свои обязанности и ясно, кто за что отвечает.
7. Всему есть свое место, и все должно быть расставлено по своим местам.
8. Излишняя близость с другими людьми иногда меня пугает.
9. Хорошие родители – всегда немножко дети.
10. Я легко могу представить себя каким-нибудь животным.
11. Когда что-нибудь случается с близким мне человеком или моим другом, я чувствую себя так, словно это случилось со мной.
12. Взявшись за какую-нибудь работу, я не люблю связывать себя планом действий, а во многом следую интуиции.
13. Персонажи моих снов часто переходят один в другой, оказываются другими людьми.
14. Часто мне кажется, что на меня влияют посторонние, таинственные силы.
15. Невозможно провести четкие границы между нормальными людьми и людьми с психологическими проблемами, невротиками и просто сумасшедшими.
