можете сделать нечто подобное и своими силами, развесив на доступном от ребенка расстоянии небольшие кусочки материалов с раной фактурой (выбирайте не опасные для малыша) поверхности: кусочек паласа, что-нибудь металлическое…
Занятия на воде, если они проводятся под присмотром компетентного человека в оборудованном подобающим образом месте, являются благоприятным стимулом развития самых маленьких. Тренер плавания должен обладать подготовкой, которая учитывает специфику любого возраста. Бассейн должен отвечать определенным и довольно жестким требованиям (жесткий контроль за содержанием хлора и чистотой воды). В воду ребенка нужно заводить не торопясь, следя за его реакцией и ощущениями. Для совсем маленьких контакт с водой как правило зачаровывает их, но требует свыкания и проходит очень индивидуально. Если ребенка «бросить» в воду, он может напугаться и у него возникнуть боязнь перед бассейном.
Несколько баночек с красками (существуют специальные детские краски, которыми не отравишься даже, если они попадут в рот), большой лист ватмана на двери кухни, широкая кисточка, вот пожалуй и все, что нужно вашему юному художнику для самовыражения. Усадите малыша в высокий детский стульчик, проверьте чтобы не было тесно его кисти, обзаведитесь своей собственной кистью, чтобы показывать и подсказывать ему. Баночки с красками должны быть устойчивыми или хорошенько закреплены.
Приблизительно с двух лет дети начинают замечать соседство сверстников и даже играть с ними предпочтительно небольшими группками. В этом возрасте обозначаются некоторые симпатии. Дети, проводящие какое-то время в коллективе, охотнее рассказывают о новых друзьях и выражают недовольство разлукой с ними на выходные дни.
Вы можете оставить ребенка посмотреть телевизор, но от этой привычки нелегко избавиться. Помните, что картинки на экране никоим образом не способствуют развитию ребенка.
Не приучайте ребенка к телевизору, перед включением посмотрите в программку. Когда он немного подрастет, вот тогда телевидение может стать определенным подспорьем в процессе обучения, но лишь в том случае, если все будет организовано и оправдано.
Компьютер может быть одновременно и средством обучения и дисциплинирующим началом: пользование им должно опираться на подчинение определенным правилам, в противном случае не будет никакого результата. Но не думайте, что с помощью компьютера ребенку легче учится, поскольку метод логического сравнения, используемый им при обучении чтению или математики, может показаться ребенку скучным и утомительным, который к тому же выпячивает слабости малыша («Ответ неверный, попробуйте еще раз»).
Как в свое время игра в мяч (бросить и поймать), так и эти игры направлены на развитии у ребенка навыков устойчивости и сохранения равновесия, а также оттачивания точности движений. Нагрузки можно регулировать увеличивая размер предмета и его удаленность. Речь идет о складывании стопкой картонных коробок и их разрушении с помощью туго скомканных бумажных шаров. Вы можете усложнить правила. Этому же способствует игра с дротиками.
Предусмотрите необходимые меры защиты от бытовых травм:
— уберите в недоступные ребенку места (повыше или под ключ) медикаменты, приправы, пластиковые пакеты, режущие и колючие инструменты;
— никогда не оставляйте ребенка одного на кухне и в ванной комнате;
— установите предохранители, ограничители, заборы и запоры везде, откуда может происходить угроза получения травмы. Защитите острые углы столешниц.
Обмен короткими сообщениями по мобильному телефону (SMS) составляет часть специфической лексики большинства молодежи, с искажением привычного языка под собственные нужды — пишут как слышат. Все дело в «приколах», в фонетической форме, а содержание вторично.
Нередко причиной обращения к педиатру становится нарушение устойчивости психомоторики ребенка. Это действительная проблема, если конечно она не носит показного характера, и потому требует к себе внимания.
• У нее различают начальную (примитивную) форму — это и повышенная активность, и ослабление внимания, и психомоторная неустойчивость, и развитую, которая свидетельствует о патологии, в основе которой могут лежать эмоциональные потрясения замешанные на семейных неурядицах и конфликтах.
• Повышенная возбудимость наблюдается у 3–5 % всех детей, связывается с детским протестным поведением или с переживаниями, в частности и как реакция на процесс учебы.
• Срочное медикаментозное вмешательство по отношению к «трудному» ребенку — не более чем театрализованное представление. Ребенок при этом нуждается в педагогической поддержке, в лучшем случае в помощи психотерапевта.
Как реагировать на сигналы о насилии подростков со стороны взрослых? Ребенку нужно дать возможность обо всем рассказать так, чтобы он при этом не ощущал страха за свой поступок. Ребенок справившийся с этим чувством сможет довериться вам и рассказать о случившемся акте насилия против него. Что касается обидчика, следует спокойно рассмотреть все причины, побудившие его к этому поступку (не было ли повторений) и напомнить ему об ответственности его перед законом.
Между агрессивным поведением подростков и насилием, льющимся с экранов телевизоров существует прямая связь. Насилие, оказавшее сильнейшее впечатление в начале как простая картинка на экране, в последствии может укорениться в сердце ребенка и найти выход различными способами: осознанного подражания, несознаваемой готовности, непротивление происходящему на глазах насилию. Насилие, ставшее в телепрограммах чем то само собой разумеющимся, делает его делом обычным и в жизни, наделяет его статусом ирреальности, на что не принято обращать внимания. С целью предотвращения подобного влияния приучайте своего ребенка смотреть телевизор выборочно.
В помощь детям находящимся в одиночестве (госпитализация, тяжелое заболевание, инвалидность) можно посоветовать многочисленные сайты в Интернете, которые помогают им оставаться в процессе обучения и на связи друг с другом.
Подросткам свойственно обостренное восприятие происходящего, их может ранить брошенный в их сторону взгляд, оскорбить ваше к ним отношение. При этом эмоции подталкивают их к необдуманным