Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования

Особая роль отводится в игре точному соблюдению правил и отношений,

например субординационных. Здесь впервые появляется лидерство, у детей

начинают развиваться организаторские умения и навыки.

Кроме игр, включающих реальные практические действия с

воображаемыми предметами и ролями, символической формой игровой

индивидуальной деятельности является рисование. В него постепенно все более

активно включаются представления и мышление. От изображения того, что он

видит, ребенок со временем переходит к рисованию того, что знает, помнит и

придумывает сам.

В особый класс выделяются игры-соревнования, в которых наиболее

привлекательным моментом для детей становится выигрыш или успех.

85

Предполагается, что именно в таких играх формируется и закрепляется у детей

дошкольного возраста мотивация достижения успеха.

В старшем дошкольном возрасте конструкторская игра начинает

превращаться в трудовую деятельность, в ходе которой ребенок конструирует,

создает, строит что-то полезное, нужное в быту. В таких играх дети усваивают

элементарные трудовые умения и навыки, познают физические свойства

предметов, у них активно развивается практическое мышление. В игре ребенок

научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего

обихода. У него появляется и развивается способность планировать свои

действия, совершенствуются ручные движения и умственные операции,

воображение и представления.

Среди разнообразных видов творческой деятельности, которой любят

заниматься дети дошкольного возраста, большое место занимает

изобразительное искусство, в частности детское рисование. По характеру того,

что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии окружающей

действительности, об особенностях памяти, воображения и мышления. В

рисунках дети стремятся передавать свои впечатления и знания, получаемые из

внешнего мира. Рисунки могут существенно меняться в зависимости от

физического или психологического состояния ребенка (болезнь, настроение и

т.п.). Установлено, что рисунки, выполненные больными детьми, во многом

отличаются от рисунков здоровых детей.

Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников

занимает музыка. Детям доставляет удовольствие прослушивание музыкальных

произведений, повторение музыкальных рядов и звуков на различных

инструментах. В этом возрасте впервые зарождается интерес к серьезным

занятиям музыкой, который в дальнейшем может перерасти в настоящее

увлечение и способствовать развитию музыкального дарования. Дети учатся

петь, выполнять разнообразные ритмические движения под музыку, в

частности танцевальные. Пение развивает музыкальный слух и вокальные

способности.

Ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия форм

межличностного сотрудничества, как дошкольный, так как он связан с

необходимостью развития самых различных сторон личности ребенка. Это —

сотрудничество со сверстниками, со взрослыми, игры, общение и совместный

труд. На протяжении дошкольного детства последовательно совершенствуются

следующие основные виды деятельности детей: игра-манипулирование с