Тайны Управления Человечеством

1. По пути «монархизма».

2. По пути «демократии».

3. По пути «тоталитаризма».

4. По пути «марксизма», и т. п.

То же можно проиллюстрировать на примере пути развития всего человечества:

1. По пути «технократической цивилизации».

2. По пути «биологической цивилизацию).

3. По пути справедливого жизнеустройства.

4. По пути несправедливого жизнеустройства.

От чего зависит выбор цели во всех случаях? В самом общем виде он зависит от субъекта, который осуществляет такой выбор. То есть от его субъективного понимания того, что «хорошо», что «плохо», что «правильно», что «неправильно» и т. п. То есть зависит от мировоззрения субъекта.

После рассказанного сделаем вывод:

— Если возможные цели существуют объективно,

— то выбор конкретной цели из всего их множества всегда носит субъективный характер.

Формализация процесса управления обязательно всегда предполагает и обязательно учитывает, что управление возможно:

— если известны законы существования процесса (объекта управления) в окружающей среде,

— если известна совокупность частных

• внешних факторов,

• внутренних факторов,

которые обуславливают (определяют) течение процесса. Управление невозможно, если указанные выше законы и факторы неизвестны.

Об иллюзии управления

— Если у управленца есть иллюзия существования объекта управления (процесса управления),

— то у такого человека (группы) может возникнуть иллюзия того, что он (они) осуществляют управление этим объектом (процессом).

— Однако разочарование, которое неизбежно наступит по истечении определённого времени, будет вполне реальным.

Например, маленький мальчик «сел верхом» на палку и «скачет», создавая себе иллюзию, что он скачет на реальном коне. Бестактный взрослый человек может поднять его на смех, в результате чего маленький мальчик заплачет, так как этот взрослый человек развеял его иллюзию.

Другой пример. Нашим «демократизаторам» «мировое закулисье» создало иллюзию, что они (горбачёвы, ельцины, гайдары, бурбулисы, немцовы, хакамады и т. п.) будут строить «демократию» (процесс построения демократии). У «демократизаторов» возникла иллюзия того, что они реально управляют «процессом построения демократии». Однако, как сейчас стало очевидно многим (в т. ч. и самим многим «демократизаторам»), на самом деле это была иллюзия. «Мыльный пузырь» под названием «демократия» лопнул.

И если маленькому мальчику ещё простительно создавать себе иллюзии, то для взрослых людей это совсем непростительно. Особенно, если это касается благополучия миллионов других людей. Это касается и т. н. «нац. проектов». Ведь как можно решить «нац. проект по селу» без нац. проекта по сельхозмашиностроению? Или «нац. проект по образованию» фактически сведён к повышению зарплаты учителям, но не касается самого содержания образования. Подобная ситуация и в отношении остальных нац. проектов. Так что все они — иллюзия. Более подробно об этом речь пойдёт в одном из приложений.

Вывод: нельзя создавать и строить себе иллюзии в отношении управления кем-либо и чем- либо!

4. ТАЙНАЯ СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ

«Если я тебя придумала,

Стань таким, как я хочу!

(из песни на стихи Р. Рождественского)

«Я его слепила из того, что было,

А когда слепила, то и полюбила».

(из песни на стихи М.Танича)

А может ли какой-то конкретный человек сам являться объектом управления? Можно ли управлять его мыслями, действиями, жизнью?

Родился маленький ребёнок. Мама и папа рассказывают ему добрые, хорошие сказки, покупают умные, хорошие книги, сами не пьют, не курят, честно работают и ребёнка учат только хорошему. Что делают родители с точки зрения теории управления? Они осуществляют управляющее воздействие на своего ребенка. В результате такого их управления в большинстве случаев «на выходе» — хороший результат.

Если же родители пьют спиртное, курят, добрых русских сказок не рассказывают, усаживают ребёнка на целый день перед телевизором (т. к. им «некогда» заниматься со своим ребёнком), книг не покупают, то результат, как правило, в абсолютном большинстве случаев, будет другой. Плохой результат.

Объект управления» здесь — ребёнок. Субъект управления — родители. Управляющее воздействие — как чисто информационное, так и механическое: прутиком, ремнём, а у некоторых, что под руку попадётся. Результатом управления окажется вся будущая жизнь такого