27 В программе по 'системе', написанной для Оперно-драматической студии (No 540), Станиславский, кроме того, предусматривает специальный т!икл занятий для студийцев оперного отделения. Он пишет:
'а) Все указанные внутренние душевные и внешние физические работы производятся как с драматическими, так и с оперными учениками.
б) Сверх указанных работ в оперном отделении производятся специальные, усиленные занятия по исправлению дефектов голоса и его постановке, по сольному пению, по знакомству с основами музыки, по фортепиано, теории.
в) Кроме того, в оперном отделении существует специальный класс по слушанию музыки и по определению душевных и физических действий, которые, по догадкам слушающего, должны были бы мерещиться и руководить творческой работой (композитора).
г) Линия действий, подсказанных музыкой, устанавливается и закрепляется'.
28 Заметки 'К программе по сценической речи' печатаются по записи в том же блокноте (No,263).
29 'Сидя на руках' – то есть без помощи жестов.
30 Инсценировка программы Оперно-драматической студии печатается на основании следующих рукописей: 1) Машинопись, имеющая правку Станиславского, озаглавленная им 'М_а_т_е_р_и_а_л. Инсценировка и иллюстрация программы первого и второго курсов школы Музыкально- драматической студии имени К. С Станиславского. П_е_р_в_ы_й к_у_р_с' (No 538. Перепечатана с рукописи No 537). 2) Дополняющая первую – рукопись, озаглавленная 'Инсценировка' (No 541), и 3) Рукопись, озаглавленная 'Слово, речь', являющаяся прямым продолжением первых двух (No 411).
Первая часть публикации подготовлена на основании указаний Станиславского в тексте рукописей No 1 и 2 (No 538 и 541). В основу публикации положена рукопись No 1, в которой указаны места для вставок из рукописи No 2 (с указанием номеров страниц).
Ввиду чернового характера обеих рукописей текст расположен в них без определенной последовательности (отдельными кусками). В большинстве случаев последовательность расположения текста определена в рукописях Станиславским разметкой страниц и указаниями в самом тексте. В отдельных случаях при определении последовательности текстовых кусков пришлось обращаться к общему плану инсценировки, сохранившемуся среди текста рукописи No 2. В примечаниях в каждом отдельном случае указаны основания для установления последовательности текста. При редактировании устранены явные повторы текстов.
Несмотря на незавершенность текста, эти рукописи имеют особый интерес, так как написаны Станиславским в последний год жизни. Они представляют собой проект задуманной им публичной демонстрации школьной работы. Названия этюдов приводятся в них условно (имелось в виду, что образцы упражнений и этюдов, выносимых i-:a публику, будут меняться, так как сама демонстрация школьной программы должна была периодически возобновляться).
Станиславский проводил практическую подготовку к созданию этой 'иллюстрированной программы' или, вернее, иллюстрированной лекции о воспитании актера. Он периодически просматривал школьные этюды и упражнения, отбирая лучшие из них для включения в 'программу'.
Постановка 'программы' была осуществлена на сцене уже после смерти К. С. Станиславского, осенью 1938 года, под руководством M. H. Кедрова. (О подробностях этой постановки см. статью Г. Кристи 'Станиславский о воспитании актера' в 'Ежегоднике МХТ' за 1947 год.)
Текст 'Иллюстрированной программы' публикуется полностью впервые.
31 При постановке 'программы' сценический портал в соответствии С замыслом Станиславского декорировался не только этим, но и другими плакатами, например: 'Надо трудное сделать привычным, привычное – легким, а легкое – красивым'.
Ниже воспроизводится первая страница рукописи с планировкой Станиславского.
32 На месте многоточия должны быть проставлены имена одиннадцати ассистентов Студии.
33 Этюд на тему 'цирк' включил в себя ряд номеров, воспроизводящих всевозможные цирковые выступления: 'дрессировка' животных (причем животных изображали ученики); клоунада; 'жонглерство' с воображаемыми предметами; 'наездница' на деревянном коне; 'канатоходцы' и т. п. Все это было оформлено единой композицией циркового представления, – со шталмейстером, униформистами, музыкальным сопровождением.
'Зверинец' – этюд, в котором каждый из учеников изображал какое-нибудь животное в зоопарке.
34 В этюде изображался сон игрушечного мастера: все сделанные им игрушки оживают и вступают в общение между собой. Этот этюд исполнялся в Студии под музыку. Станиславский указывает ниже, что для иллюстрации постепенности работы над этюдами здесь следует поставить другой этюд, без музыки.
35 Далее опускаются четыре абзаца текста, против которых имеются пометки Станиславского: 'перенести в 'правду' (то есть в главу 'Чувство правды и вера') и 'выпустить'.
36 Здесь опущен недописанный кусок текста, частично перечеркнутый Станиславским.
37 Этюд 'Рыбная ловля' возник из упражнения на действия с воображаемыми предметами (удочка, ведро и т. п.). В нем выходили на сцену два любителя рыболова (исполнители Н. Н. Сидоркин и Б. И. Лифанов), между ними возникал конфликт на почве выбора места для ловли. Конфликт оканчивался ссорой.
В плане инсценировки программы (No 541) здесь назван другой этюд: 'В лесу', который дальше разбирается Станиславским с точки зрения сквозного действия. Его описание дается в примечании No 54.
38 В числе этюдов, отобранных для публичного показа, был этюд под названием 'Переход через реку', исполненный студийцами оперного отделения С. Д. Ильинским и В. А. Тузиковым. Он возник как ответ на вопрос: 'Что бы вы стали делать, е_с_л_и б_ы вашу дорогу пересекла река?'
39 Здесь вводится текст из рукописи No 2 (No 541, стр. 211, 219-234) на основании ссылки на эти страницы в основной рукописи (No 538), до подзаголовка 'Действие'.
40 То есть ученикам предлагается дойти до такого состояния покоя и непринужденности, чтобы зрителя потянуло на сцену.
41 Это упражнение, называемое также в тексте 'японский прием со стулом', заключается в том, что ученик по команде занимает произвольное положение на стуле, затем определяет центр тяжести и освобождается от излишних мускульных напряжений и, наконец, находит оправдание своей позе, переходя к действию. Окрики '95 процентов долой!' служат напоминанием о том, что во всяком сценическом действии, по утверждению Станиславского, как правило, возникают чрезмерные мускульные напряжения.
42 Упражнение 'Гладиаторы' сводится к умению бороться на сцене без применения физических усилий. Сорвать воображаемый персик следует так, чтобы найти для этого необходимое напряжение в руке и убрать его в тот момент, когда персик сорван.
43 Здесь упражнения на освобождение и напряжение мышц сочетаются с упражнениями на мизансцены и группировки ('чувство локтя'), чему Станиславский всегда уделял много внимания.
44 То есть в шашечном или шахматном расположении, на определенном расстоянии друг от друга.
45 Здесь пропускается несколько недописанных страниц текста, которые в переработанном виде перенесены Станиславским в основную рукопись.
46 Этюд с баррикадированием двери от сумасшедшего описан во втором томе Собрания сочинений (стр. 55-56).
47 Многоточием отмечены пропуски в тексте, оставленные Станиславским в данном случае для перечня и описания упражнений.
48 То есть из книги 'Работа актера над собой', часть первая, глава 'Сценическое внимание'.
49 Последние два абзаца перенесены сюда из другой части рукописи, согласно указанию Станиславского.
50 Далее порядок публикации текста отступает от нумерации листов в рукописи на.
