– Я составил расписание твоих занятий, исходя из твоей… неопытности. Так что не обессудь.
Я не совсем понял его слова, но поспешил заверить, что ценю его помощь.
– Хотя есть одна приятная новость – твой магический резерв очень высок по сравнению с силой заклинаний. Возможно, тебеподойдет работа заряжающего.
– Спасибо за информацию, – ответил я Бену. Ну уж нет. Я лучше пойду в какой-нибудь отряд по борьбе с нежитью, чем стануходячим резервуаром маны. Кстати, насчет отряда – неплохая мысль. Думаю, многие себе с радостью возьмут даже начинающегомага.
На следующий день на занятии по теории магии нам рассказали много полезного про развитие дара. У разных рас магическиеумения начинали формироваться в разном возрасте. У людей дар появлялся в семь лет, достигал максимума в четырнадцать-шестнадцать лет. У светлых эльфов – в восемь-девять лет, максимум – в семнадцать-восемнадцать. Темные эльфы могли проявитьмагические способности только с двенадцати-тринадцати лет, зато максимума достигали очень быстро – всего за пять лет.
Учитель рассказал нам о кривой Бинота, отражающей усредненные показатели развития дара любого разумного. Всего дваобследования твоего дара могут помочь выявить закономерность и просчитать максимальный возраст, в котором рост дараостановится. Надо лишь знать текущий возраст и расу испытуемого. Чем больше точек обследований и чем больше между нимипрошло времени, тем точнее будет прогноз. Первокурсникам второе обследование проводили через месяц – тогда и выяснялся твойбудущий вероятный магический рейтинг. То есть, насколько сильным магом ты можешь стать. Потом уже подобные обследованияпроводили раз в год.
Теоретические уроки были не так уж и сложны для понимания. Я немного воспрял духом. Вторая половина занятий быланапичкана практическими тренировками. Тут наша группа разделилась на несколько частей. Кому-то поставили в расписаниепрактику по развитию своего магического резерва, другим – отработку несложных заклинаний разнообразных стихий. Только я одинзанимался в другом корпусе школы.
Когда я туда первый раз пришел, то сначала подумал, что не туда попал. Находившаяся там учительница быстро развеяла моисомнения, прочитав имя Бертолье в списке учеников. Теперь-то я понял, за что извинялся Освальдо. Детям на этом занятии былолет семь-девять. Я на их фоне смотрелся умудренным годами старцем. Образ дополняли шрамы от ожогов, меч за поясом и суровоевыражение лица. Ученики меня немного побаивались. Ну и демон с ними!
Занятие было интересным. Немолодая женщина учила нас пользоваться магозрением. Это было очень индивидуальное умение,и не у всех получалось на первом уроке. Не получилось и у меня. Учительница сказала, что в таком возрасте намного сложнееучиться совершенно новым вещам и навыкам.
Собственно, все остальные на неделе практические уроки для меня проходили в попытке увидеть магическую суть мироздания.Без этой способности все остальные занятия не имеют особого смысла. В пятницу мне, наконец, удалось сделать существенныйрывок и впервые разглядеть разноцветные линии и кляксы. Я был вне себя от радости.
– Расскажи, что ты видишь? – спросила довольная учительница.
– Тут все меняется. Не стоит на месте. Словно вода течет. И в людях плывут какие-то потоки.
– Верно, посмотри на вон тот цветок на подоконнике. Какого он цвета?
– Черного.
– Как это черного?!
– А-а, нет! Темно-коричневый, почти не разобрать.
– Какие цвета ты еще видишь?
– Ну, тут все темные цвета. Мрачные какие-то. Черный, темно-синий, фиолетовый, темно-коричневый. Там за окном я вижучерно-бордовый. Я понял! Бордовый – это огонь, да?
– Гм, огонь люди видят красным, – учительница была немного удивлена, словно впервые столкнулась с подобным случаем.
Со временем я научился различать темные оттенки и сопоставлять их со стихиями. После того, как я увидел мир магозрениемв первый раз, мне сразу же вспомнилось одно место. Краски были точь-в-точь такие же, как в мрачном мире, в который я попалпосле взрыва снаряда магического артефакта. Я безо всяких мыслей спросил на одном занятии Освальдо, не известно ли емупро этот странный магический мир?
– Хм, ты затронул очень деликатную тему, Бертолье. Астрал вы будете более подробно изучать на старших курсах, а пока прошуне распространяться на эту тему, – больше от преподавателя не удалось услышать ничего полезного.
Одноклассники с любопытством уставились на меня, словно только что узнали о моем существовании. Я держался особнякоми совсем не собирался заводить отношения, поэтому меня стали немного сторониться.
Для всех учеников начальных курсов была обязательная физическая подготовка. И только для факультета боевой магиив дополнение шли занятия боевыми искусствами. На уроках по физподготовке я значительно выделялся среди всех одноклассников.Я просто поражался, как можно быть настолько слабым телом. Потом я вспоминал о своих успехах в магии и мысленно затыкалсебя.
В Королевскую школу воинов мне все-таки удалось попасть на занятия. Между двумя столичными учебными заведениями былзаключен договор, по которому ученики-боевики ИШМИ тренировались в Школе воинов. В свою очередь, школа магии предоставляланачинающих магов для учебных поединков со студентами Королевской школы. Каждому воину необходимо уметь сражаться с магами.Знать их слабые и сильные стороны.
Уже в первую учебную неделю нас повели на занятия по боевым искусствам в школу воинов, располагавшуюся в получасеходьбы. Нам отвели отдельный зал немаленьких размеров. Встретил нас молодой накачанный мастер:
– Меня зовут Стивен Воррис. Приветствую вас на первом занятии по боевой немагической подготовке. Многие из вас могутподумать, что данные тренировки бесполезны. Это не так. Магия – штука переменчивая, и вы можете оказаться в ситуации, когдана нее нельзя будет рассчитывать. В таких случаях остается полагаться лишь на собственные мускулы и умения. – Одна из девушекнашей группы скромно подняла руку. – Да, юная леди?
– Скажите, у нас будет и экзамен по этому предмету?
– Совершенно верно! Для девушек будут послабления, но совсем небольшие. Главное, чтобы вы совершенствовалисьи преподаватели видели ваш прогресс. Пока что у нас вступительное занятия. Дальше я распределю вас по тренерам.
– А почему нельзя заниматься всем вместе? – спросил один парень и сразу же понял глупость своего вопроса.
– Да ты сам посмотри, какие слоны есть в вашей группе, – учитель показал на пару не в меру упитанных учеников. – Как ты себепредставляешь, что они будут заниматься с хрупкими девчонками? Эльфы тоже будут тренироваться по отдельной программе.Скорее всего, они пойдут к тану Сорвиэлю.
– Почему это мы должны заниматься у светлого эльфа? – недовольно спросил один из темных.
– Если сможете победить его в простом поединке, то будете вольны выбрать себе любого учителя или совсем отказатьсяот занятий. Всем все ясно?
Больше вопросов не последовало.
– Хорошо. Сейчас Эрен проверит ваши навыки. Он учится на четвертом году обучения и примерно одного с вами возраста.
Будто из ниоткуда вынырнул худой парень среднего роста.
– Всем привет. Выбирайте себе любое тренировочное оружие на стенде и приступим, – бодро начал Эрен.
Мистер Воррис вызывал нас по очереди, и мы демонстрировали ему свои навыки, точнее их полное отсутствие. Лишь эльфынемного продержались против Эрена благодаря врожденной сноровке и скорости. Меня вызвали последним – вполне возможно,что учитель в курсе моих навыков.
Я не стал выделяться и взял себе простой деревянный учебный меч. Эрен взял такой же, и мы прошли к площадкедля поединков. Сразу же юный воин начал очень агрессивно, намного жестче, чем с остальными учениками. Я некоторое времяпосопротивлялся, сделав несколько эффектных приемов. Одноклассники явно не ожидали от меня такой прыти и даже началиподбадривать. Каждый из них еще не совсем остыл от поражения в учебном поединке. Эрен действовал очень умело, однако противменя у него было мало шансов. Я мог предугадать почти каждое его действие или просто выиграть за счет скорости, но не стал.В итоге я уступил изрядно запыхавшемуся Эрену.
– Ты не больно-то и устал от такого затяжного поединка, – заметил учитель.
Я слишком поздно осознал свой промах и стал оправдываться:
– Эрен ведь уже столько поединков провел! Тут у любого бы кончились силы.
– Возможно, – нейтрально сказал мастер боевых искусств.
Да уж, я был о себе слишком высокого мнения, думая, что смогу обмануть профессионала.
– Хорошо! – Стивен громко хлопнул в ладоши. – Все вы показали свой уровень. У кого-то лучше, у кого-то хуже.
Сейчас я составлю группы и скажу, у какого тренера вы будете проходить обучение. Запомните их имена, а лучше запишите.Со мной вы увидитесь только на экзаменах.
Учитель зачитал каждому их нового преподавателя. Мне же достался он сам. А ведь говорил, что больше мы с ним долгоне увидимся!
Остальные ученики, разбившись на группы, разошлись по другим залам и помещениям в поисках своих учителей. Я осталсянаедине с Эреном и мастером Стивеном.
– Раз ты не устал, то давай я буду твоим оппонентом, – разминая на ходу мышцы, предложил учитель.
