Учебный год начался тяжело, перенес острый ларингит, с затяжным насморком, все это связано с перегрузкой. Я заместитель секретаря парторганизации, пропагандист, руководитель районного методобъединения учителей физики плюс заведование кабинетом физики и классное руководство в выпускном десятом классе, кроме этого учусь в вечернем университете марксизма-ленинизма. Вчера ученики задали вопрос об обратимости времени. Объяснил, что людям свойственно мечтать о невозможном, которое потом может осуществиться в другом виде. Например, самопроизвольно замороженные голограммы. Научившись их восстанавливать, люди смогут попадать в любое
прошлое, быть очевидцами событий, но при этом, не вступая в контакт, что очень опасно. Вполне возможно научиться восстанавливать и "замороженный" звук. Прочитал "Наедине с собой" Г.Башкировой, Пятна Роршаха очень интересная вещь, по Роршаху в США распределяют по родам войск, принимают на работу все крупные фирмы. Если испытываемый обнаруживает движение- это признак интеллекта, цвет барометр эмоционального настроения, учитывается форма/по частям или целиком/, сюжет и т.п. Но все таки, я считаю, что общественные науки далеки от точных. Практически психология, педагогика далеки еще от истинной науки, они не дают конкретных, практически пригодных рекомендаций. Ведь учитель не пользуется знанием этих наук, т.к. в любой конкретной ситуации не вспомнишь аналогичную, рассматриваемую на лекциях или в учебниках. Психологические знания должны быть у учителя на уровне умений и навыков. Он должен знать, как поступить в любой ситуации, а не рассуждать или вспоминать подобные. От того, что он прочитает примеры, как поступали другие, он умнее не станет. У учителя нет времени изучать психологический тип ученика. Он должен быть вооружен надежными признаками и приемами для искоренения недостатков и разрешения конфликтных ситуаций. Просто беседы и мероприятия здесь не помогут. У хороших учителей работает интуиция, а как быть остальным?
Уже несколько дней мороз и холод, синоптики говорят, что такое бывает раз в 50 лет. Что-то в последнее время стали часто повторяться небывалые случаи. Чем объяснить резкие скачки в атмосферных явлениях. Несомненно, человек тут сыграл не последнюю роль. Он уже начал вторгаться в баланс природы, иногда резко его нарушая. Покрытие земли асфальтом, выпуск большого количества вредных газов транспортом и предприятиями, нефтяные пленки на поверхности воды, ядерные испытания и т.д. Беседовал с 10-а о профориентации. Как у нас решается эта проблема: знакомство с профессиями методом экскурсий, при этом ученики видят только внешнюю сторону, знакомство с представителями профессии, как правило, лучшими, которые могут увлечь своей работой. Я думаю, что нужно исходить из двух факторов: во-первых, из потребности в данной профессии, ученики должны знать, какие профессии будут больше всего нужны через 5-10 лет, во-вторых, из профессиональной пригодности. Это самое сложное, знать какие качества, черты характера требуются для каждой профессии. Если человек оказывается не на своем месте - это большая трагедия и для него и для государства. Учитель не в состоянии посоветовать ученику, какую ему выбрать профессию. Например, ученик проявляет ровные способности по всем предметам, но его привлекает оформительская работа. Означает ли это, что с него выйдет хороший художник - оформитель, или он через некоторое время разочаруется, потеряв при этом драгоценное время. Ученик лучше успевает по физике, легко и быстро разбирается в схемах, собирает самоделки. Кем ему быть: учителем физики, инженером-радиотехником или физиком -теоретиком? От правильного выбора зависит его будущее. А если учитель физики не является авторитетом. А больше покоряет учитель истории, это может завести совсем в другую сторону. По каким признакам можно определить направление личности? Прочитал книгу "Пророк из 8-б" Курбатова, показали человека, который во всех своих неудачах винит других, завидует всем, вообще неудачник. Прочитав, видишь некоторые черты у себя. Может это есть не у всех людей, но, кажется, что в чем-то обделен, что тебя не понимают. Быть оптимистом великое дело. Проводил диспут о дружбе и любви, много шумели, много кричали, аж, сердце разболелось, но не знаю, был ли толк. Некоторые считают, что о таких вещах не говорят, и разговор им ничего не дал. Другие отмолчались, и все же я думаю, что где-то в глубине сознания что-то отложилось. Все началось с обсуждения кинофильма "Эти непослушные сыновья", не знаю как лучше: стихийно проводить, или заранее подготовить выступающих. Опять всунули 30 билетов в цирк, какая дикость. Почти насильно заставлять десятиклассников идти в цирк, из-за того, что кто-то получает за распространение билетов, а конкретно организатор внеклассной работы - Н.П. Опять кабинет превратили в кинотеатр, постоянно
говорю, что лаборант не соответствует занимаемой должности, мало того, что не помогает мне, так еще и мешает. Наконец, она согласилась перейти в кабинет химии. У меня новый лаборант, студент машинститута Эдик Мазур. Собираемся с классом на экскурсию в г. Львов. У Алика появилось новое выражение: "Плевать я хотел». Группа хулиганов избила пожилого человека, военрука, ветерана войны. Среди них оказался ученик моего класса В. Валерий, Его, после 8 класса, сплавила ко мне Е.Г. вместе с Т. В., Это на них сильно подействовало. Они понимали, что от них избавились. Они оказались друзьями по несчастью, и это их сблизило. Т. отрицательно влиял на В. и я об этом неоднократно говорил отцу. Он не реагировал, но зато, когда дело дошло до суда, быстро добился, чтобы его сын из обвиняемого превратился в свидетеля.
27 в 8 утра выехали во Львов, 28 в 17 часов прибыли, нас встретили, привезли в гостиницу "Днепр" в самом центре города экскурсий не было, и мы знакомились с городом, всем он очень понравился. На другой день была экскурсия по городу и после обеда мы сами пошли в исторический музей. Вечером в гостинице мои ребята учудили, надели на себя платья, раскрасились и пошли по коридору. 31-го поехали в интернат 7, там было скучно и холодно. Мои ученики станцевали цыганочку, спели под гитару и мы поехали в гостиницу.
По дороге зашли в действующий костел, где справляли новогоднюю службу или как там у них это называется, точно не знаю, было очень интересно. Новый год прошел удовлетворительно, если не считать, что С. и Сл. закрыли в комнате и новый год они встретили в слезах, а Любин привел знакомую, с соседней группы из гостиницы Прикарпатская и вахтер устроила скандал
