том 6

особенно сильно подбодрило меня, вселило большую смелость при развитии моих мыслей уже во время работы комиссии. Я наглядно убедился, что суть вопроса для Владимира Ильича была выше всякой формы, что он всегда чужд был каких бы то ни было условностей. Продиктованные им на заседании Совнаркома директивы комиссии по существу составили готовый закон. В то же время этот факт (введения меня в комиссию) сразу усилил во мне сознание той ответственности, какую я, как и многие другие, чувствовал за каждое произнесенное в Совнаркоме слово, что, в свою очередь, приводило в дальнейшем к особо тщательной подготовке и проверке вносимых вопросов и отдельных выступлений.[112]

Ю. Ларин КАК УЧИЛ ЛЕНИН (Почему он занимался мелочами)

Чему он учил — широко известно по его речам и статьям, книгам и ученым трудам. Менее известно, как он учил — учил науке управлять.

До Октябрьской революции у пролетариата и его партии не было опыта в управлении государством. 'Культуру пролетарского управления', если можно так выразиться, приходилось создавать заново. Он и был ее создателем и непосредственным воспитателем ее носителей — того обширного слоя передовых рабочих и членов партии, которым пришлось на практике осуществлять под его руководством государственное строительство.

Помимо хорошо известных объективных условий — диктатура пролетариата в стране с мелкобуржуазным большинством населения, обнищание и трудность политического положения — дело крайне усложнялось еще двумя особенностями того субъективного людского материала, какой он имел в виде членов партии, для оформления победившего класса в государство. Этот людской материал, этих несколько тысяч человек и приходилось ему учить руководству управлением. Конечно, государственной властью овладел пролетариат как класс, эти тысячи людей выдвигались вперед тоже пролетариатом, который и в целом принимал участие в различных проявлениях государственного строительства. Но учить-то руководству управлением приходилось раньше всего этих выдвинутых партией пролетариата людей, чтобы вообще стало возможным сколько-нибудь прилаженное построение нового государства и даже самое удержание государственной власти.

В этом заключается историческое значение той работы по воспитанию представителей нового класса как организаторов государства, — какую выполнял Владимир Ильич в качестве 'мастера государственного дела'.

Помимо общего отпечатка условий времени и места (недостаточность культуры, тяготение к упрощенству и пр.), личный состав, находившийся в распоряжении мастера для обучения государственному делу, отличался еще, как сказано, двумя особо усложнявшими специальными чертами. Первая — разнородность социалъного происхождения. Вторая — разнородность политического прошлого.

По социальному происхождению, т. е. по принадлежности 'от рождения' (или от начала сознательной жизни) к той или иной классовой группе, как известно, наша партия делится на три части. Около 45 процентов рабочих, около 25 процентов крестьян и около 30 процентов служащих и интеллигентных выходцев из мелкобуржуазных и среднебуржуазных слоев (до членов помещичьих семей включительно). Перерождаясь в партии в смысле стремления идти по одному классовому пролетарскому руслу, каждая из этих групп, подымаясь в государственное управление, все же обычно приносит с собой некоторый отпечаток, характерный для интеллектуального (умственного, духовного) бытия того класса, из которого она вышла.

Узкий практицизм крестьянина, недостаточно оплодотворенный принципиальной выдержкой; поверхностное наездничество мелкобуржуазного интеллигента, не побежденное еще острым чувством правды жизни; интуитивность поведения (действие по чутью), руководство только общим стихийным классовым инстинктом, без достаточно строгой продуманности всей обстановки, со стороны рабочего, не овладевшего еще мудростью, класса как выразителя основных общих интересов движения — все это сказывается, все это надо на практике научить преодолевать самих строителей нового государства, чтобы из строительства выходил какой-нибудь толк (точнее, чтобы выходил тот толк, какой требуется).

В свою очередь, по своему политическому прошлому те несколько тысяч человек, какие составляют у нас совокупность центральных и местных ответственных коммунистов (президиумы губко-мов, губисполкомов, губпрофсоветов, члены коллегий наркоматов, В ЦИК, центральных комитетов профсоюзов и прочие главные — военные, партийные, советские и профсоюзные работники), делятся на три части. По изданным ЦК РКП 'Итогам партработы за 1922–1923 гг.', таких работников имеется всего свыше пяти тысяч. Политическое прошлое их таково: 1) были до Февральской революции 1917 г. большевиками 25 процентов общего числа; 2) были членами других политических партий 28 процентов общего числа — главным образом меньшевиками (на две трети); 3) приняли участие в политической жизни вступлением в партию только после Февральской 1917 г. революции 47 процентов — притом наибольшая часть из них даже только после создания Советской власти.

Пестрота политического происхождения активной партийной верхушки, тех пяти тысяч человек, какие пролетариат поставил во главе всех своих органов, — эта пестрота усложняла 'государственно- воспитательную' задачу Владимира Ильича довольно существенно. Старая (дореволюционная, подпольная) большевистская партия, побеждая, впитала в себя действительно имевшие корни в пролетариате живые элементы других дореволюционных, подпольных партий.

Отчасти задача вести курс на органическое слияние всех этих элементов, жизненно необходимый при такой структуре партийного скелета, облегчалась, правда, наличностью общих революционных традиций; по 'Итогам партработы', бывшие меньшевики и др. влились в партию еще до Октябрьской революции (преимущественно в трудные для партии 'послеиюльские дни'). Но все же наличность такой пестроты политического происхождения надо взвесить, чтобы оценить то мастерство, с каким Владимир Ильич столь разнородный материал, как, например, старых подпольщиков и новых в революции людей, вообще приобщившихся к политической жизни лишь после революции, — умел превращать в один цемент для скрепления здания нового государственного строительства.

Это требовало тонкой, 'филигранной' работы прямо индивидуального характера. У нас много иногда удивлялись, как это такую массу времени и сил, иногда большую часть дня, Владимир Ильич отдавал бесчисленным мелким текущим будничным делам. Вермишель законодательная и вермишель практическая, действительно, не сходили у него с политического стола. Но именно таким путем, в личном общении с сотнями и тысячами индивидуально проходивших перед ним при этом товарищей, Владимир Ильич выковал из наличного партийного авангарда необходимый рабочему классу людской материал для государственного строительства.

Каждый являвшийся к нему, таким образом, со своим отдельным, часто маленьким 'вермишельным' вопросом уходил обогащенный уменьем подходить к делу. Несколькими фразами он сразу научал человека находить сложность в простоте и простоту в сложности. Научал подходить к факту с жизненной правдой, то есть в основных 'узлах' его связи с другими явлениями и без 'растеканья мыслью по древу', из-за мелочей не замечающего главного и в самой мелочи не выделяющего типичного. Трезвость без увлечений и без беспринципности, холодная голова с горячим сердцем за ней, вкладывание в дело пламенной страсти самим характером работы без всякой 'внешности', учет социальных корней всякого дела ('идиот, кто верит на слово'), искоренение узости и однобокости в подходе и дилетантской и ведомственной ('спецов-ской'), — словом, человек уходил от него, на примере своего маленького дела начиная понимать искусство маневра — этот метод и ключ к управлению государством в наших условиях при наличности твердого принципиального стержня и критерия.

Человек внутренне рос общением с ним — рос именно для работы, необычайно