лучает в том случае, если главный образ его рассказа расписан в
нем достаточно подробно, с множеством разнообразных харак-
теризующих его деталей.
Впечатлительность или эмоциональность образов оценива-
ется по тому, вызывают ли они интерес и эмоции у слушателя.
Если образы, использованные ребенком в его рассказе, мало-
интересны, банальны, не оказывают впечатления на слушающе-
го, то по обсуждаемому признаку фантазия ребенка оценивает-
ся в О баллов. Если образы рассказа вызывают к себе интерес со
стороны слушателя и некоторую ответную эмоциональную ре-
акцию, но этот интерес вместе с соответствующей реакцией вско-
ре угасает, то впечатлительность воображения ребенка получает
оценку, равную 1 баллу. И, наконец, если ребенком были исполь-
зованы яркие, весьма интересные образы, внимание слушателя
к которым, раз возникнув, уже затем не угасало и даже усилива-
лось к концу, сопровождаясь эмоциональными реакциями типа
удивления, восхищения, страха и т.п., то впечатлительность рас-
сказа ребенка оценивается по высшему баллу — 2.
Таким образом, максимальное число баллов, которое ребе-
нок в этой методике может получить за свое воображение, равно
10, а минимальное — 0.
Для того чтобы в ходе прослушивания рассказа ребенка экс-
периментатору было легче фиксировать и далее анализировать
продукты его воображения по всем перечисленным выше пара-
метрам, рекомендуется пользоваться схемой, представленной в
таблице 5. Ее надо готовить заранее, до начала проведения об-
следования.
7*
195
Часть 1. Психологическая диагностика
Схема протокола к методике «Вербальная фантазия»
Оцениваемые параметры
Оценка этих параметров в
воображения ребёнка
баллах
0
1
2
1. Скорость процессов воображения
2.
Необычность, оригинальность образов
3. Богатство фантазии
(разнообразие образов)
4. Глубина и проработанность
(детализированность) образов
5. Впечатлительность, эмоциональность
образов
По ходу рассказа ребенка в нужной графе этой таблицы крес-
