ством контроля решения, предложенного ребенком.
Сумма баллов, полученных ребенком за правильно решен-
ные в течение 5 минут примеры, является тем показателем, ко-
торый затем переводится в баллы по стандартизированной 10-
балльной шкале.
Выводы об уровне развития
7,7 балла и выше — очень высокий.
207
Часть 1. Психологическая диагностика
от 5,7 до 7,6 балла — высокий. от 2,5
до 5,6 балла — средний. от 0,9 до 2, 4
балла — низкий. меньше 0,8 балла
— очень низкий.
Интерпретация полученных результатов производится сле-
дующим образом (приводимый пример касается учащихся IV
классов средней школы; способы оценки умения считать в уме у
детей других возрастов еще предстоит уточнить с учетом про-
граммы по математике, по которой они обучаются в школе).
Сумма баллов, находящаяся в пределах от 7,7 до 10,0, счита-
ется очень хорошим результатом и свидетельствует о наличии у
ребенка способностей к математике.
Сумма баллов в пределах от 5,7 до 7,6 рассматривается как
хороший результат и говорит о средних способностях данного
ребенка.
Сумма баллов, оказавшаяся в интервале от 2,5 до 5,6 балла,
свидетельствует о наличии у данного ребенка слабых способнос-
тей к математике.
Сумма баллов, расположенная в пределах интервала от 0,9
до 2,4, является признаком том, что способности к усвоению ма-
тематики у данного ребенка полностью отсутствуют.
Результат, меньший 0,8 баллов, является признаком серьез-
ного отставания развития математического мышления у ребенка.
Методика 19. «Кубик Рубика»
Эта методика предназначена для диагностики уровня разви-
тия наглядно-действенного мышления.
Пользуясь известным кубиком Рубика, ребенку задают раз-
ные по степени сложности практические задачи на работу с ним
и предлагают их решить в условиях дефицита времени.
Ниже приведены описания девяти таких заданий, вслед за ко-
торыми в скобках указано количество баллов, которое получает
ребенок, решив данную задачу за 1 мин. Всего на эксперимент
отводится 9 мин (по минуте на задачу).
Замечание. Переходя от решения одной задачи к другой, каж-
дый раз необходимо изменять цвета собираемых гра-
ней кубика Рубика.
208
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников
Задание 1. На любой грани кубика собрать столбец или стро-
ку из трех квадратов одного цвета (0,3 балла).
