Ребенку предлагается серия из десяти постепенно усложняю-
щихся задач одинакового типа: на поиск закономерностей в рас-
положении деталей на матрице (представлена в верхней части
указанных рисунков в виде большого четырехугольника) и под-
бор одного из восьми данных ниже рисунков в качестве недостаю-
щей вставки к этой матрице, соответствующей ее рисунку (дан-
ная часть матрицы представлена внизу в виде флажков с разны-
ми рисунками на них). Изучив структуру большой матрицы, ре-
бенок должен указать ту из деталей (тот из восьми имеющихся
внизу флажков), которая лучше всего подходит к этой матрице,
т.е. соответствует ее рисунку или логике расположения его дета-
лей по вертикали и по горизонтали.
На выполнение всех десяти заданий ребенку отводится 10 ми-
нут. По истечении этого времени эксперимент прекращается и
определяется количество правильно решенных матриц, а также
общая сумма баллов, набранных ребенком за их решения. Каж-
дая правильно, решенная матрица оценивается в 1 балл1.
1 Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приво-
димых ниже пар цифруказывает на номер матрицы, а вторая — на правильный
ответ [номер выбираемого флажка]): 1 — 7,2 — 6,3 — 6,4 — 1,5 — 2,6 — 5,7 — 6,
8-1,9-3,10-5.
210
Рис. 54 А. Задания к методике «Матрицы Равена».
Рис. 54 Б. Продолжение.
Рис. 54 В. Продолжение.
Рис.54 Г. Продолжение.
Рис. 54 Д. Продолжение.
Часть 1. Психологическая диагностика
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл
— очень низкий.
