одного из этих слов. Ты должен постараться объяснить этому че-
ловеку, что означает каждое слово, например слово 'велосипед'.
Как бы ты объяснил это?»
Далее ребенку предлагается дать определения последователь-
ности слов, выбранной наугад из пяти предложенных наборов, к
примеру, такой: автомобиль, гвоздь, газета, зонтик, чешуя, герой,
связывать, щипать, шершавый, вертеться. За каждое правильно
данное определение слова ребенок получает по 1 баллу. На то,
чтобы дать определение каждого слова, отводится по 30 сек. Если
в течение этого времени ребенок не смог дать определение пред-
ложенного слова, то экспериментатор оставляет его и зачитыва-
ет следующее по порядку слово.
Замечания. 1. Дети могут сами читать стимульные слова, если
умеют это делать и если чтение не вызывает у них
217
Часть 1. Психологическая диагностика
затруднений. Во всех остальных случаях экспери-
ментатор сам читает ребенку слова.
2. Перед тем как ребенок попытается дать определе-
ние слову, необходимо убедиться в том, что он пони-
мает его. Это можно сделать с помощью следующего
вопроса: «Знаешь ли ты это слово?» или «Понимаешь
ли ты смысл этого слова?» Если получен со стороны
ребенка утвердительный ответ, та после этого
экспериментатор предлагает ребенку самостоятельно
дать определение этого слова и засекает отводимое на
это время.
3. Если предложенное ребенком определение слова
оказалось не вполне точным, то за данное определение
ребенок получает промежуточную оценку — 0,5 балла.
При совершенно неточном определении — 0 баллов.
Оценка результатов
Максимальное количество баллов, которое может ребенок
получить за выполнение этого задания, равно 10, минимальное — 0.
В итоге проведения эксперимента подсчитывается сумма баллов,
полученных ребенком за определения всех 10 слов из выбранно-
го набора. При повторном проведении психодиагностики одно-
го и того же ребенка при помощи данной методики рекоменду-
ется пользоваться разными наборами слов, так как ранее дан-
ные определения могут запоминаться и затем воспроизводиться
по памяти.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
— средний.
2-3 балла
