8. Любая помощь со стороны, направленная на достижение
успеха, на которую рассчитывает или которую принимает пер-
сонаж, отмечается как относящаяся к данной категории. При-
меры: «Ему сочувствуют, сопереживают окружающие»; «Това-
рищ по работе помогает ему добиться успеха».
9. В заключение содержательного анализа рассказа-сочине-
ния, отнесенного к группе А, определяется, является ли стрем-
ление персонажа к успеху единственным мотивом, который ру-
ководит его действиями, мыслями и чувствами. Если в резуль-
тате анализа рассказа обнаруживается какой-либо иной мотив
поведения персонажа, конкурирующий с мотивом достижения
успеха, то стремление к успеху не считается единственным внут-
ренним побуждением действий данного персонажа и наличие в
рассказе признака категории 9 не отмечается. Приведем пример
такого рассказа, в содержании которого просматриваются два
конкурирующих друг с другом мотива: стремление к успеху и
желание отдохнуть. «Человек долго стремился добиться успеха
в этом деле, но очень устал, и в данный момент времени он дума-
ет не только о работе, но и о том, чтобы скорее бросить все и от-
дохнуть».
Оценка результатов
С помощью изложенной выше процедуры анализируется
каждый из рассказов-сочинений испытуемых, отнесенный к
группе А, и за каждый из девяти описанных выше признаков дан-
ный рассказ-сочинение получает по 1 баллу. При этом баллы,
379
Часть I. Психологическая диагностика
полученные по признакам 1, 2, 4, 6, 7, 8 и 9, берутся с положи-
тельным знаком, а баллы, полученные по признакам 3 и 5, — с
отрицательным знаком (последние свидетельствуют о степени
развитости мотива избегания неудач).
Общая сумма положительных баллов, полученных испытуе-
мым по всем его рассказам, является общим количественным по-
казателем степени развитости у него мотива достижения успе-
хов. Под мотивацией достижения успехов понимается разница
между силой потребностей достижения успехов и избегания не-
удач. Она устанавливается как алгебраическая сумма положи-
тельных и отрицательных баллов, полученных рассказами-сочи-
нениями, написанными данным испытуемым.
Если эта сумма положительная, то делается вывод о том, что
у данного испытуемого мотив достижения успехов преобладает
над мотивом избегания неудач. При отрицательной сумме дела-
ется вывод о том, что мотив избегания неудач доминирует над
мотивом достижения успехов. При нулевой сумме считается, что
оба мотива взаимно погашают друг друга и мотивация достижения
успехов отсутствует (как реальная поведенческая тенденция).
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Таких методов, с помощью которых в психологии изучаются
человеческие взаимоотношения, довольно много, и рассмотреть
