исключением фрагмента «а». Ребенку предлагается по данному
фрагменту сказать, какому общему рисунку принадлежит изоб-
раженная деталь. На решение данной задачи отводится 10 сек.
Если за это время ребенок не сумел правильно ответить на по-
ставленный вопрос, то на такое же время — 10 сек — ему пока-
зывают следующий, чуть более полный рисунок «б», и так далее
до тех пор, пока ребенок, наконец, не догадается, что изображе-
но на этом рисунке.
Учитывается время, в целом затраченное ребенком на реше-
ние задачи, и количество фрагментов рисунка, которые ему при-
шлось просмотреть прежде, чем принять окончательное решение.
Оценка результатов
10 баллов — ребенок по фрагменту изображения «а» за время
меньшее чем 10 сек, сумел правильно определить,
что на целом рисунке изображена собака.
68
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Рис. 3. Картинки к методике «Узнай, кто это»
7-9 баллов — ребенок установил, что на данном рисунке изобра-
жена собака, только по фрагменту изображения
«б», затратив на это в целом от 11 до 20 сек.
4-6 баллов — ребенок определил, что это собака, только по фраг-
менту «в», затратив на решение задачи от 21 до
30 сек.
2-3 балла — ребенок догадался, что это собака, лишь по фраг-
менту «г», затратив от 30 до 40 сек.
0-1 балл — ребенок за время, большее чем 50 сек, вообще не
смог догадаться, что это за животное, просмотрев
все три фрагмента: «а», «б» и «в».
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
69
Часть I. Психологическая диагностика
8-9 баллов —
высокий
4-7 баллов .
2-3 балла
—
средний.
0-1 балл
—
низкий.
'— очень
низкий.
Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»
Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько кон-
турных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие извест-
ные ему предметы. Далее ребенку представляют рис. 4 и просят
