19. А. Если в школе скучно, значит, школьный актив никуда не годится.
Б. Сделать жизнь в школе веселой и интересной зависит от нас самих.
20. А. Большинство людей не сознают, до какой степени их жизнь определяется случаем.
Б. Не существует реально такой вещи, как везение.
21. А. Человек вправе иногда допустить ошибку.
Б. Обычно лучше «прикрывать» свои ошибки, чем признаваться в них.
22. А. Трудно понять, почему мы нравимся некоторым людям.
Б. Как много друзей ты имеешь, зависит от того, что ты за личность.
23. А. Неприятности, которые с нами случаются, сбалансированы удачами.
Б. Большинство несчастных судеб – результат невежества, лени и отсутствия способностей.
24. А. Студент – это в прошлом свободный, трудолюбивый школьник.
Б. Чтобы поступить в университет, нужны «связи».
25. А. Иногда я не могу понять, на основании чего преподаватель выводит оценку.
Б. Есть прямое соотношение между моим усердием и оценкой.
26. А. Хороший лидер в коллективе ожидает, что каждый сам решит, что будет делать.
Б. Хороший лидер в коллективе определяет, что делать каждому.
27. А. Добровольно работая сейчас, я обеспечиваю себе будущие научные достижения.
Б. Большинство великих научных открытий – результат непредсказуемого озарения.
28. А. Не раз я чувствовал, что у меня мало влияния на события, которые со мной случаются.
Б. Я почти не верю, что везение и удача играют важную роль в моей жизни.
29. А. Люди одиноки потому, что не стараются быть дружелюбными.
Б. Не много пользы в том, чтобы стараться быть приятным людям: если ты им нравишься, то и так нравишься.
30. А. В школе неоправданно много внимания уделяют физкультуре.
Б. Занятия спортом – лучшее средство воспитания характера.
31. А. То, что со мной случается, – это результат моих собственных действий и поступков.
Б. Иногда мне кажется, что моя жизнь идет сама по себе.
32. А. Ученику трудно понять, на основании чего директор выносит свои решения.
Б. Чаще всего учащиеся сами виноваты, если директор применяет строгие меры.
Ключ к опроснику
Интернальные альтернативы: 2Б, 3А, 4А, 5Б, 6А, 7Б, 8Б, 10Б, 11А, 12А, 13А, 14А, 16А, 17Б, 18Б, 19Б, 20Б, 22Б, 23Б, 24А, 25Б, 27А, 28Б, 29А, 31А, 32Б.
Экстернальные альтернативы: 2А, 3Б, 4Б, 5А, 6Б, 7А, 8А, 10А, 11Б, 12Б, 13Б, 14Б, 16Б, 17Б, 18А, 19А, 20А, 22А, 23А, 24Б, 25А, 27Б, 28А, 29Б, 31Б, 32А.
Маскировочные пункты: 1, 9, 15, 21, 26, 30.
Показатель субъективной локализации контроля получается из опросника путем подсчета суммы выбранных испытуемым интернальных альтернатив.
Так как опросник содержит 26 пунктов, значения шкалы имеют 27 градаций (от 0 до 26). Значение 26 соответствует максимально интернальному контролю, значение 0 – максимально экстернальному контролю.
Перевод «сырых» баллов в стены
Развиваем свои возможности
Ведущему предлагается встать перед участниками игры. Участникам дается следующая инструкция: «Следите за руками ведущего и повторяйте все его движения. Условимся об одном запрещенном для вас движении – вниз. Как только руки ведущего пойдут вниз – ваши должны взлететь вверх. Все другие движения рук ведущего повторяйте. Как только кто-нибудь ошибется, он будет выполнять обязанности ведущего. Итак, копируйте движения ведущего, кроме одного движения вниз. Начали!»
Ведущий объясняет, что порой мы многое теряем из-за того, что бываем не подготовлены к неожиданностям. Часто порядочный человек приходит в смятение при проявлении явной непорядочности, грубости или насилия над личностью. Дать сдачи? Но ведь грубость никогда не была показателем силы. А вовремя сказанная острая фраза может поставить в замешательство и грубияна! Надо быть готовым к самому худшему, поскольку именно такие случаи и вызывают наибольшее замешательство.
Затем ведущий предлагает разыграть такую ситуацию: «Представьте себе: на вас нападает грабитель. Прямо средь бела дня. Возможно, он вооружен, но единственное оружие для вас – это слово. Что вы можете сказать с ходу, что противопоставить ему? Ведь в такой экстремальной ситуации, наверное, и слово тоже не всякое поможет. К разрешению создавшейся ситуации требуется неординарный подход. Грабитель, как правило, действует неожиданно. Наверное, лучше так же и ответить. А чем его удивить? Поможет только выдумка, фантазия и находчивость. Итак, давайте по парам разыграем такую ситуацию. В каждой паре сидящий слева – «грабитель», а справа – его «жертва». Времени мало – всего несколько секунд. Начали! А теперь поменяйтесь ролями: «грабитель» будет справа в каждой паре игроков. Начали! Спасибо, спасибо... Опасность миновала».
В заключение ведущий организует конкурс на лучшее решение в создавшемся положении и предоставляет слово всем желающим. Затем все вместе определяют победителя в этом конкурсе.
Ведущий предлагает участникам пройти процедуру под названием «горячий стул». В центре комнаты стоит стул. Все участники по очереди занимают место на нем. А в это время все остальные члены группы обращаются к нему по следующей форме: «Когда ты делаешь или говоришь то-то и то-то или ведешь себя так-то и так-то, у меня возникают такие-то чувства и мне кажется, что это означает то-то и то-то». Высказывания должны быть по возможности конкретными. Используется только та информация, которая была получена во время непосредственного общения. Следует избегать определений «нравится», «хорошо», «плохо». После того как все выскажутся, участник, в адрес которого производились высказывания, рассказывает о том, что он извлек из этих суждений, что принял и что отвергает.
В заключение подводятся итоги упражнения.
Учащимся раздают материал, знакомящий их с основными признаками уверенности и беспокойства.
Далее ведущий сообщает участникам, что для того, чтобы завоевать расположение собеседника или аудитории, неплохо бы знать толкование некоторых жестов, которые отражают в общении степень уверенности (самоуверенности) человека в себе и своей правоте, и жестов, отражающих внутреннее напряжение, неуверенность человека в себе и своих возможностях, беспокойство, тревогу. И предлагает разыграть два этюда.
Этюд первый – «Интервью», этюд второй – «Следствие». Сюжет этюда «Интервью» такой: начинающий журналист или журналистка берет свое первое интервью у самого влиятельного и вероятного претендента на пост президента страны. Последнее телевизионное интервью в последний день предвыборной кампании. Если журналист удачно задаст вопросы, то прославится; если удачно ответит на острые вопросы претендент – он станет президентом великой страны. Это звездный час для обоих участников. Журналисту важно, преодолев свое волнение, сбить налет самоуверенности с великого политического деятеля, претенденту – не поддаться на провокации и показать силу воли и характер.
Сюжет этюда «Следствие» таков: опытный следователь ведет очень запутанное дело и вызывает на беседу свидетеля, который может стать и обвиняемым, если скажет то, что может быть использовано против него. Уж следователь своего не упустит. Задача свидетеля – показать абсурдность подозрений следователя и поставить его на место. Не те, мол, нынче времена.
Желающим участвовать в этих этюдах дается около 10 мин, чтобы обсудить между собой план сценки и ее подробности.
Остальным участникам игры предлагается быть наблюдателями. Им нужно, вооружившись ручкой и бумагой, описывать жесты и телодвижения, которые, по их мнению, отражают эмоциональное состояние
