Мир детства: младший школьник.—М., 1988.
(Развитие личности младшего школьника: 178—190.)
Никифоров Г. С. Самоконтроль человека,— Л., 1989.
(Самоконтроль у младших школьников: 90—94.)
Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т.— М.,
1987.—Т. 1. (Психология ребенка и подростка: 163—185.)
Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.— М„ 1966.
.(Эмоции в дошкольном и младшем школьном возрасте: 82—113.)
IlI
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского.—
М., 1979. /Личность младшего школьника: 96—100.)
Левитов Н. Д. Психология характера.— М., 1969.
(Становление характера в младшем школьном возрасте: 388—394.)
Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в
детстве: норма и отклонения.— М., 1990.
(Изучение нормального и отклоняющегося формирования личности
школьника: 108-121.)
ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
Краткое содержание
Ситуация личностного развития в подростковом возрасте.
Особенности социально-психологической ситуации личностного развития
подростка. Опережающее формирование интеллекта по сравнению с
личностью. Особое значение подросткового возраста для становления
личности. Тяга подростков к взрослости. Несоответствие между притязаниями
на взрослость и реальным личностным поведением подростков. Возникновение
новой «внутренней позиции», в основе которой лежит стремление быть
взрослым. Изменение роли подражания в подростковом возрасте. Подчинение
подражания другим людям сознательному волевому контролю, задаче
интеллектуального и нравственного самосовершенствования. Этапы развития
подражания взрослым. Становление самосознания.
Формирование волевых качеств личности. Подростковый возраст как
сензитивный для развития волевых качеств личности. Источники и объекты
волевого подражания подростка. Пути и средства формирования волевых
качеств личности. Роль занятий физической культурой и спортом в укреплении
воли. Логика развития волевых качеств у подростков, последовательность
появления этих качеств. Самовоспитание волевых качеств личности.
Особенности поведения мальчиков-подростков и девочек-подростков,
связанные с формированием воли.
189
Развитие деловых качеств личности. Познавательные и творческие
интересы подростка как предпосылки к занятиям различными видами
деятельности и как источники для формирования у них деловых качеств
личности. Особое значение самостоятельности в учении, проявление
инициативы и предприимчивости в учебных делах. Развитие деловитости и
организаторских способностей. Использование учебно-дидактических деловых
игр для развития соответствующих качеств личности у детей-подростков.
Достижения психического развития подростков. Успехи в развитии
познавательных процессов и интеллекта в целом. Противоречия в
интеллектуальном и личностном развитии как потенциальный источник
