3. Основные нравственные вопросы ранней юности.
4. Особенности решения нравственных проблем современными
старшеклассниками.
Тема 2. Становление мировоззрения
1. Структура мировоззрения старших школьников.
2. Формирование социально-политических взглядов у старшеклассников.
3. Экономическое мировоззрение и культура.
4. Особенности развития и соединения научных и религиозных взглядов.
Тема 3. Нравственное самоопределение
1. Начало реализации жизненных планов.
2. Поиски ответа на вопросы: «кем быть?» и «каким быть?».
3. Представление о себе в прошлом, настоящем и будущем времени.
4. Стабилизация внутренней жизни и внешних отношений.
5. Аномальная эмоционально-личностная симптоматика ранней юности.
Тема 4. Основные черты психологии старшего школьника
1. Достижение уровня высокой интеллектуальной зрелости.
2. Оформление морально-нравственной сферы личности.
3. Профессиональное самоопределение.
4. Личностное самоопределение.
5. Юность — пора первой любви.
6. Значение личностных новообразований ранней юности для дальнейшей
судьбы человека.
Темы для рефератов
1. Моральное развитие в раннем юношеском возрасте.
2. Личностное самоопределение в ранней юности.
3. Общая характеристика личности старшеклассника.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1. Социально-психологические проблемы формирования мировоззрения у
современных старшеклассников.
2. Природа и дальнейшая судьба эмоционально-личностных аномалий,
наблюдаемых в ранней юности.
3. Что приобретает личность в ранней юности по сравнению с
остальными периодами жизни.
Литература
I
211
Бернc Р. В. Развитие Я-концепции и воспитание.— М., 1986.
(Я-концепция в юности: 169—224.) I
Братусь Б. С. Психологические аспекты нравственного развития
личности.— М., 1977.
(Подросток и юноша: 21—64.)
Развитие личности ребенка.— М., 1987.
(Психология юности: 231—266.)
Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.— М., 1966.
(Эмоциональная жизнь в юношеском возрасте: 142—169.)
II
Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие.—Иркутск, 1989.
(Юноша: 119—153.)
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.— М.,
1968.
