характерное для подростков необычное внешнее выражение. Мальчишки
начинают задирать девчонок, они в свою очередь жалуются на мальчишек,
сами доставляют им неприятности однако такое повышенное взаимное
«внимание» со стороны сверстников тем и другим доставляет, по-видимому,
явное удовольствие. Позднее характер межполовых отношений меняется,
появляется застенчивость, скованность и робость, иногда сопровождаемые
сохранением «странной» внешней атрибутики в поведении: напускное
равнодушие, презрительное отношение к сверстнику противоположного пола и
т. п. Все эти симптомы характерны для детей, обучающихся уже в V—VI
классах. В это время девочек, которые в подростковом возрасте начинают
ускоренно физически развиваться, уже волнует, кто и кому нравится, кто на
кого и как смотрит, кто с кем дружит и др.
В VII—VIII классах между мальчиками и девочками появляются более
романтические отношения, они начинают писать друг другу записки,
назначают свидания, вместе гуляют по улицам, ходят в кино. На основе таких
взаимоотношений у подростков возникает желание становиться лучше,
появляется потребность к самосовершенствованию. В этом возрасте
большинство детей начинают заниматься самовоспитанием.
ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ
В ранней юности продолжается раздельное, относительно независимое
развитие взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми.
Взаимоотношения со сверстниками, в свою очередь, разделяются на
товарищеские и дружеские, а отношения со взрослыми — на личные и деловые.
В целом вся система взаимоотношений в ранней юности становится сложнее,
чем она была в подростковом возрасте, и в ней старшеклассники начинают
играть множество различных социальных ролей. Всевозможные отношения, в
которые включаются юноши и девушки, теряют непосредственный характер и
своеобразные детские черты, превращаются в такие, которые внешне и
внутренне похожи на отношения, существующие между взрослыми людьми. Их
основой становятся взаимное уважение и равноправие.
223
Межличностное общение в юности занимает еще больше времени, чем в
подростничестве, причем большая часть времени, затрачиваемого на него,
приходится на общение со сверстниками. Признанием и уважением у юношей и
девушек пользуются такие сверстники, которые являются их близкими
друзьями. С остальными же поддерживаются только товарищеские или
приятельские отношения. Особенной популярностью среди детей этого
возраста пользуются те из товарищей, которые сами по-доброму и внимательно
относятся к людям. Такие сверстники отзывчивы, сдержанны, жизнерадостны,
добродушны, уступчивы, обладают хорошим чувством юмора. Они всегда
держатся естественно, уверенно, энергичны, активны, являются лидерами,
помогают своим друзьям в разных делах и в разрешении личных проблем.
Напротив, скованные, неуверенные в себе, нервозные, замкнутые юноши и
девушки вызывают у сверстников отрицательное к себе отношение и нередко
оказываются социально-психологически изолированными. Не пользуются
уважением и те, чье внимание и интересы направлены исключительно на себя,
кто груб, бестактен и равнодушен к другим людям.
Психологи определили, что взаимоотношения со сверстниками в детстве
связаны с будущим психологическим благополучием человека. Среди
