школы, выступают различные виды искусства средства массовой информации:
улучшают его знания, повышают уровень эрудиции и общей культуры.
Знакомство с изобразительным искусством, включая классическое и
современное, углубляет интеллектуально-эмоциональное восприятие мира.
Благодаря этому ребенок избавляется от эгоцентрической точки зрения,
начинает понимать, что, кроме его собственного восприятия мира, может
существовать и иное его видение, другая, отличная от собственной,
перспектива. Все это может быть потом перенесено на область личного и
делового общения с людьми, где способность встать на точку зрения другого
человека, понять и принять ее еще более важна, чем в познании мира искусства.
Жизненный опыт убеждает, что многие из тех людей, кто обнаруживает
отсутствие у себя такой способности, вместе с тем показывают непонимание и
неприятие современного искусства и нового вообще.
Искусство кино, телевидение расширяют рамки восприятия мира,
обогащают его видение за счет того, что благодаря творческой работе
сценаристов, режиссеров и исполнителей на экраны попадает самое интересное
из того, что существует в жизни, наиболее ценное для развития интеллекта и
культуры человека. Не вполне правильно поступают те воспитатели и
311
родители, которые ограничивают кино- и телепросмотры детей младшего
школьного возраста только передачами, специально предназначенными для
них, которые большей частью довольно наивны и мало что дают для развития
ребенка. «Взрослые» передачи, как правило, лучше развивают детей,
специфическим образом воздействуя на их мысли и чувства. Они порождают у
детей вопросы, заставляя их думать, расширять свои знания, совершенствовать
интеллект. Важно, чтобы рядом с ребенком во время просмотра таких передач
находился взрослый, готовый дать нужное объяснение, прокомментировать
увиденное.
Весьма благотворно на развитии детей младшего школьного возраста
сказывается
сложнее, чем кино или телевидения. В театре одновременно приходится
следить за тем, что происходит на сцене, слушать и понимать не всегда
отчетливо звучащую речь актеров, распределять и переключать внимание. К
восприятию театра ребенка необходимо готовить заранее, объясняя ему
содержание спектакля, смысл пьесы и многое другое, что делает театральное
зрелище психологически развивающим зрителя видом искусства.
Важность театра для развития детей состоит, в частности, в том, что он
учит их воспринимать и оценивать людей в реальных жизненных ситуациях.
Дети, которые много читают, обнаруживают большую понятливость,
более высокий уровень развития интеллекта. Однако легкое, развлекательное
чтение, публикации, которые нередко привлекают детей только своими
картинками и простенькими, незатейливыми сюжетами, мало что дают для
психического развития. Важно с первых классов школы прививать детям
интерес к серьезной, «взрослой» литературе, учить обращаться за нужными
сведениями к различного рода справочникам. Чтение хотя бы по нескольку
минут в день должно стать обязательным делом для ребенка, его потребностью,
начиная примерно со второго класса школы.
Специфической особенностью детей младшего школьного возраста
