Основы семейных отношений: 110—243.)
Краткое содержание
Первые шаги в воспитании. Отсутствие связи практики физического
ухода за детьми в младенческом возрасте с их личностным развитием. Передача
ребенку характера и стиля общения от тех людей, которые ухаживают за ним в
первые месяцы жизни. Формирование личностных качеств, определяющих
общение ребенка с окружающими людьми. Значение младенческого возраста
для последующего формирования и развития личности. Отсроченный характер
внешних проявлений тех воспитательных воздействий, которые имели место в
младенчестве. Младенческий, возраст как сензитивный для формирования
экстра- и интровертированности, личной привязанности к людям. Пути
развития и укрепления детской эмоциональной привязанности. Воспитание
аккуратности и дисциплинированности.
Начало формирования социально важных качеств личности. Особое
значение Раннего возраста для воспитания качеств личности, от которых
зависят успехи Ребенка в различных видах деятельности: самооценки, уровня
притязаний, потребности в достижении успехов, инициативности,
самостоятельности, стремления к признанию. Социально-психологические
условия воспитания правильной самооценки и адекватного уровня притязаний.
Ранний возраст как подходящий для начала воспитания потребности в
достижении успехов. Условия успешного развития потребности в достижении
успехов у детей данного возраста. Взаимозависимость воспитания потребности
в достижении успехов, самооценки, уровня притязаний и внутреннего локуса
контроля. Важность раннего развития у детей стремления к одобрению и
365
признанию. Оптимальные условия для воспитания самостоятельности и
ответственности.
Нравственное воспитание детей в первые годы жизни. Понятия
эмоционально-нравственного воспитания, нравственной воспитанности и
нравственных чувств Благородные и неблагородные чувства. Доступность для
детей раннего возраста восприятия и оценки нравственных чувств. Взаимосвязь
нравственных суждений чувств и поступков. Значение потребности в
эмоционально-положительном общении для формирования нравственных
чувств. Особенности и возможности воспитания у детей раннего возраста
нравственных суждений и поступков.
Физическое и гигиеническое воспитание в ранние годы.
Дисциплинированность как способность к внутренней саморегуляции. Роль
физического воспитания в формировании дисциплинированности. Приоритет
произвольности в управлении психическими процессами и состояниями. Роль
слова в воспитании дисциплинированности. Комплексная развивающая
функция физического воспитания. Несводимость физического воспитания к
занятиям физической культурой и спортом. Управление физическим
воспитанием ребенка через организацию деятельности, включающую
координацию психических процессов, телесных и ручных движений. Значение
гигиенического воспитания для общего развития ребенка.
ПЕРВЫЕ ШАГИ В ВОСПИТАНИИ
Внешне легко обнаруживаемые признаки личности у ребенка впервые
