95. Диагностика личности: 95—120.)
Психология индивидуальных различий. Тесты.— М., 1982.
(Факторный анализ личности (Р. Мейли): 84—100. Интеллектуальные
тесты: 122—128.)
Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика
обучения.— М., 1984. (Разработка теста: 377—401.)
Фромм А. Азбука для родителей.—Л., 1991.
(Психологические тесты: 223—225. Тест интеллекта: 285—287.)
II
Диагностика умственного развития дошкольников.— М., 1978.
442
(Психологические основы диагностики умственного развития
дошкольников: 7—31.)
Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей.
—М., 1981.
(Психодиагностика развития детей: 3—10.)
Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются (общество и
способности человека): Книга для учителя.—М., 1989. (Тестирование
интеллекта: 24—31, 37—39.)
Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения
ДО семи лет).—М., 1960. (Методы исследования психического развития
детей: 23—30.)
III
Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика
интеллекта и личности.— Киев, 1978.
(Методы исследования интеллекта: 46—79. Методы исследования
личности: 85.)
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по
психологической диагностике.— Киев, 1989.
Валлон А. Психическое развитие ребенка.— М., 1967.
(Как изучать ребенка: 24—38.) .
Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека.— М., 1973.
(Методы изучения памяти: 73—98.)
Венгер Л. А. Педагогика способностей.— М., 1973.
(Измерение способностей: 11—20.)
Диагностика умственного развития дошкольников.— М., 1978.
(Методики обследования умственного развития детей: 181—240.)
Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей.
—М., 1981.
(Методика диагностики учебной деятельности младших школьников: 13
—40. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном
возрасте: 49—64. Опыт диагностики зоны ближайшего развития: 130—152.)
Земска М. Семья и личность.— М., 1986.
(Семейное консультирование: 108—124.)
Изучение учителем психического развития шестилетних учащихся:
методические рекомендации.— Киев, 1984.
(Изучение мотивов учения шестилетних детей: 29—57. Изучение
эмоционально-волевого развития шестилетнего ребенка: 58—71.)
Климов Е. А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной
