консультации.— М., 1983.
(Выбор профессии: 7—15. Профориентация и профконсультация: 15—29.
Пути и приемы практического консультирования по выбору профессии: 81—
94.)
Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную
психологию личности.— М., 1985.
443
(Принципы конструирования психодиагностических тестов и их
описание: 167—302.)
Мерлин В. С. Личность как предмет психологического исследования.—
Пермь, 1988.
(Методы психологического исследования личности: 41—56.)
Немов Р. С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о
психологии ученического коллектива.— М., 1988.
(Методы изучения коллектива: 59—88.)
Новак 3. Вопросы изучения и диагностики развития вербальной
способности учащихся // Вопросы психологии.—1983.—№ 3.—С. 46—50.
Норакидзе В. Г. Методы исследования характера.— Тбилиси, 1989.
(Методы исследования характера: 18—87. Опросник Айзенка: 96—104.
Опросник изучения уровня эмоционального стресса: 105—115. TAT как метод
изучения-характера личности: 122—150. Тесты Роршаха как метод
исследования личности: 197—212.)
Петренко В. Ф. Психосемантика сознания.—М., 1988.
(Метод семантического дифференциала: 53—68.)
Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности.— М.,1980.
(Общая характеристика и классификация проективных методик: 10—18.
TAT (описание): 71—101. Тест Роршаха (описание): 102—151.)
Столин В. В. Самосознание личности.— М., 1983.
(Самосознание и проблема психологической помощи: 231—269.)
Фраселла Ф., Банистер Д. Новый метод исследования личности:
Руководство по репертуарным личностным методикам.—М., 1987.
(Теоретические истоки и назначение репертуарных личностных методик: 5—
26.)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Краткое содержание
Задачи, структура и функции психологической службы в системе
образования.
Необходимость создания психологической службы в системе
образования, ее основные задачи. Структура психологической службы, ее
составляющие. Органы управления и исполнения в психологической службе.
Место 'практического психолога в психологической службе и его
профессиональные специализации: психодиагностика, консультирование,
444
психопрофилактика и психокоррекция. Взаимодействие в работе органов
управления психологической службой и практических психологов. Состояние и
тенденции развития психологической службы в системе образования.
Квалификационные требования, права и обязанности практического
психолога. Квалификационные характеристики и требования, предъявляемые
практическому психологу в системе образования. Общее и специфическое в
