раскрытие его индивидуальности, формирование нового стиля общения с
детьми, выработку и закрепление более совершенных педагогических умений и
навыков, принятие на себя большей ответственности за судьбу детей, за
результаты их обучения и воспитания.
Психокоррекция может иметь
Первые предполагают работу психотерапевта и клиента один на один, а вторые
— одновременную работу психотерапевта сразу с группой клиентов. Группы
людей, создаваемые с психокоррекционными целями, могут быть следующих
основных типов: Т-группы (группы социально-психологического тренинга),
группы встреч, гештальтгруппы, группы психодрамы, группы телесной
терапии, группы тренинга умений. Между участниками всех типов
психокоррекционных групп в соответствии с их целями устанавливаются
определенные отношения и распределяются роли, а взаимодействие строится
по определенным правилам.
частью создаются и используются для обучения правильному поведению в
различных ситуациях межличностного общения. В них обсуждаются проблемы,
с которыми участники сталкиваются в повседневной жизни, ведется поиск их
решения. Основные задачи, которые решают Т-группы,— обучение деловому и
личностному взаимодействию, руководству людьми и организации их
совместной деятельности. Иногда Т-группы применяются для оказания
психотерапевтического эффекта на участников с целью изменения их
индивидуальной психологии.
В Т-группах особое значение придается непосредственным
переживаниям участников, их самосознанию и осознанию того, что происходит
вокруг. Конкретные цели Т-групп и направленность их деятельности в
основном определяются самими их участниками. В Т-группах поощряется
исследовательское, заинтересованное отношение к действительности, а также
способность быть и оставаться самим собой во взаимодействиях с различными
людьми. Особая роль в Т-группах отводится сотрудничеству, и этому
специально обучают участников таких групп.
Работа Т-групп направлена на то, чтобы в атмосфере взаимного доверия и
полной психологической открытости каждый из участников смог лучше
познать самого себя, выработать умения и навыки познания других людей,
установления с ними доверительных отношений. Развитие процесса в Т-
группах, идет поэтапно. Основные этапы работы таких групп можно
представить следующим образом:
481
1. Представление каждым участником самого себя в определенном виде
деятельности («Какой я?»).
2. Получение реакции от других людей на собственные высказывания
(«Какой ты?», «Каким мы видим тебя?»).
3. Поиск каждым участником новых форм межличностного поведения с
учетом мнений и реакций других людей. Это этап экспериментирования над
собой.
4. Закрепление и отработка эффективных форм поведения, получивших
одобрение со стороны большинства членов группы.
Т-группы обычно используются как своеобразная социально-
психологическая микролаборатория для выявления имеющихся у каждого из
