чужой, незнакомый человек вдруг «заговаривает» голосом матери (такая
экспериментальная ситуация с помощью технических средств искусственно
создавалась в ряде экспериментов с детьми младенческого возраста).
На втором месяце жизни младенец особым образом
являются специфическими и почти всегда ярко эмоционально окрашенными.
На улыбку матери в возрасте около 2—3 месяцев младенец реагирует также
улыбкой и общей активизацией движений. Это называется комплексом
оживления. Было бы неправильно 'связывать возникновение у ребенка
комплекса оживления со зрительным восприятием хорошо знакомых лиц.
Многие слепые с рождения дети также начинают улыбаться примерно в двух-
трехмесячном возрасте, услышав только голос своей матери. Установлено, что
интенсивное эмоциональное общение взрослого с ребенком способствует, а
редкое и бездушное препятствует развитию комплекса оживления и может
привести к общей задержке психологического развития ребенка.
Улыбка на лице ребенка возникает и поддерживается не сама собой. Ее
появлению и сохранению способствует ласковое обращение
или заменяющего ее взрослого человека. Для этого выражение лица взрослого
должно быть добрым, радостным, а его голос приятным и эмоциональным.
Первые элементы
жизни. Это — замирание, сосредоточение, улыбка, гуление, причем все они
56
вначале возникают как реакции на обращение взрослого к ребенку. На третьем
месяце жизни эти элементы объединяются в систему и появляются
одновременно. Каждый из них выступает как специфическая реакция на
соответствующие воздействия взрослого и служит цели активизации общения
ребенка со взрослым. На заключительном этапе его развития комплекс
оживления демонстрируется ребенком всякий раз, когда у ребенка появляется
потребность общения со взрослым.
К трех-четырехмесячному возрасту дети своим поведением отчетливо
показывают, что они предпочитают видеть, слышать и общаться лишь со
знакомыми людьми, как правило, с членами семьи. В возрасте около восьми
месяцев ребенок проявляет состояние видимого беспокойства, когда в поле его
зрения оказывается лицо незнакомого человека или когда он сам попадает в
незнакомую обстановку, даже если в этот момент времени рядом с ним
находится родная мать. Боязнь чужих людей и незнакомого окружения
довольно быстро прогрессирует, начиная с восьмимесячного возраста и до
конца первого года жизни. Вместе с ней растет и стремление ребенка постоянно
находиться рядом со знакомым человеком, чаще всего с матерью, и не
допускать долгой разлуки с ним. Наивысшего своего уровня эта тенденция
возникновения страха перед чужими людьми и боязни незнакомой обстановки
достигает примерно к 14— 18 месяцам жизни, а затем постепенно уменьшается.
В ней, видимо, проявляется инстинкт самосохранения в тот особо опасный для
ребенка период жизни, когда его движения неуправляемы, а защитные реакции
слабы.
Рассмотрим некоторые данные, которые характеризуют развитие
восприятия предметов и памяти у детей в младенческом возрасте. Замечено,
что такое свойство восприятия, как
