Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения

приходит в голову. Предложения, к которым рекомендуется давать несколько вариантов ответа, отмечены звездочками. Будет очень неплохо, если в конце игры вы сможете сами придумать несколько подобных неоконченных предложений“.

3. Попросите игроков не обсуждать каждый ответ, как только он получен, иначе творческий настрой снизится. В конце работы с карточкой у участников будет время на обсуждение того, что им удалось узнать друг о друге. На выполнение задания отводится 15 минут.

4. Дайте участникам добавочных 5 минут для дополнительных вопросов и комментариев.

5. Затем вся группа собирается вместе, и каждый представляет своего партнера, рассказывая о тех его ответах, которые показались особенно интересными.

Список неоконченных предложений „Если бы я был птичкой…“

Заверши эти предложения, чередуясь с партнером, старайся делать это быстро, особо не задумываясь. Попробуй дать несколько вариантов ответов для предложений, отмеченных звездочкой (*):

• Если бы я был птичкой…

• Если бы я был цветком, то я бы был…

• Если бы я был камнем…

• Если бы я был деревом…

• Если бы я был зверем…

• Если бы я был музыкальным инструментом…

• Если бы я был транспортным средством…

• Если бы я был зданием…

• Если бы я был инструментом труда…

• Если бы я был дорогой…

• Если бы я был частью одежды…

• Если бы я был временем года…

• (*) Если бы я был знаменит…

• (*) Если бы я был изобретателем…

• (*) Если бы я был совсем другим человеком…

• (*) Если бы я превратился в человека другого пола…

• (*) Если бы я был богат…

• (*) Если бы я был беден…

• (*) Если бы я был невидимым…

• Если бы я был…

Когда ты ответишь на все вопросы, поговори с партнером о своих реакциях:

• Какие ответы были для тебя самыми интересными?

• Какие удивили тебя?

• Пробудились ли в тебе какие-нибудь воспоминания или желания?

Рубежи

В этой игре каждый участник осознает важнейшие достижения своей жизни

— 45 минут —

Материалы:

Лист бумаги (формата A3) и фломастер для каждого участника.

1. Каждый участник кладет лист бумаги на стол и рисует внизу линию, на которой схематически поперечными чёрточками отмечает отрезки, соответствующие пятилетним периодам его жизни.

2. Затем участники пытаются определить рубежи своей жизни — особенно важные достижения, оказавшие влияние на их развитие. Каждый старается отметить от семи до десяти таких рубежей. На рисунке эти рубежи изображают другим цветом и снабжают короткими надписями. Например, это могут быть