«Не могу выбрать». В этом случае подросток, скорее всего, не знает своих сильных сторон, имеет заниженную самооценку. Или, наоборот, ориентируется на навязанные извне стереотипы профессий и не может увидеть потенциал своего развития в ней. Такие проявления могут быть связаны с переутомлением, переживанием кризиса, а также являться последствиями чрезмерной опеки и отсутствия у подростка различных жизненных выборов.
«Ориентация при выборе профессии только на любимые предметы в школе». Сложнее выбирать подросткам, которым легко даются практически все школьные предметы. Таким ученикам каждый учитель советует идти в его область: «из тебя выйдет отличный филолог», «иди на физика», «поступай в медицинский». В результате таких ребят может ждать разочарование в выборе, так как ассоциация школьного предмета с будущей профессией далеко не всегда является верной. Ведь уроки физики или химии, биологии или географии – это лишь определенный набор информации, являющийся основой для профессиональных знаний, существенный, но не единственно важный. Есть еще личностные качества, черты характера, которые могут как помочь в осуществлении профессиональной деятельности, так и затруднить процесс ее выполнения. Поэтому так важно свести воедино всю информацию не только о предмете деятельности, но и о профессионально важных качествах, требованиях к здоровью и дееспособности работника, условиях и содержании профессионального труда.
Секреты психологииДаже для старшеклассника не всегда очевидно, как связаны те или иные школьные предметы с выбранной профессией. Подросткам часто не хватает знаний об особенностях обучения той или иной специальности. Ребенок не очень понимает, почему он должен учить этот скучный английский или противную математику, если решил стать дизайнером или адвокатом. Не стоит забывать о присущем подросткам духе противоречия. Даже если им интересна выбранная родителями специальность, они могут противиться, потому что решили за них, не дали сделать самостоятельный выбор. Нередко планы родителей совсем не совпадают с желанием, способностями и интересами самого ребенка.
Марина Кравцова«Ориентируюсь только на востребованность профессии». Выбор профессии нужно согласовывать с объективной потребностью общества, но этого недостаточно. Во-первых, рейтинги специальностей и аналитика рынка труда постоянно меняются. Очень сложно прогнозировать востребованность профессий на пять и более лет вперед. Во-вторых, выбрав востребованную область, в скором времени можно почувствовать разочарование и скуку, если профессия не интересна и не позволяет реализовать свои способности и таланты. Поэтому стоит ориентироваться не на моду или престижность профессии, а прежде всего на свои интересы, склонности и способности. Когда дело нравится, человек превращает свою профессию в искусство, становясь лучшим в ней, и всегда находится спрос и сфера применения его интересов.
«Мне интересно, но я не могу (не умею)». Такая ситуация возникает, если школьник не развивал свои способности ранее. Например, он хочет быть актером или художником, но не занимался этими видами творчества прежде, и к моменту поступления у него не сформированы умения. В этом случае не стоит полностью отказываться от данных областей. Стоит поступить на соответствующие курсы и попытаться освоить интересующую область. Кроме того, современный рынок профессий позволяет реализовать свои интересы в очень широком спектре специальностей. Всегда можно найти специальности, близкие к тому, что интересно, но не требующие высокого уровня мастерства (например, графическому дизайнеру не всегда требуется умение рисовать). Если у подростка выражены интересы к определенной сфере деятельности, но выявлены противопоказания по состоянию здоровья, то ему необходимо пройти медицинскую профориентацию.
Как не ошибиться в выборе профессии
Можно выделить несколько причин неправильного выбора профессии.
1. Фатальность выбора или отношение к профессии как к чему-то окончательному и бесповоротному. В разное время жизни выбор профессии может быть разным. В течение жизни у человека могут меняться приоритеты, цели, ценности, убеждения. Он просто может «перерасти» свою профессию, захотеть освоить новые сферы, связанные или не связанные с прошлой профессией. Психологи доказали, что получение новых знаний, овладение новыми видами деятельности благоприятно сказывается на удовлетворенности жизнью в целом.
2. Чье-то ошибочное влияние или принятие нерационального решения под воздействием ситуации:
• прямое влияние родителей на выбор подростка (семейные кланы, династии);
• влияние сверстников (за компанию – эффект подросткового группирования);
• влияние учителей или значимых взрослых;
• воздействие СМИ (отстают от реальной ситуации на пять – десять лет);
• перенос отношения к человеку – представителю профессии – на саму профессию;
• отождествление школьного предмета с профессией.
Люди, которые подвержены чужому влиянию и идут за компанию, не в состоянии сделать самостоятельный, обдуманный выбор профессии. На этих людей могут повлиять и сериалы, и передачи по телевидению, и друзья. Выбор профессии у таких подростков редко бывает успешным. Нельзя недооценивать влияние семьи на выбор профессии ребенка. Родители хотят, чтобы их дети смогли стать финансово независимыми, забывая порой, что дети смогут стать успешными только в той профессии, которая будет соответствовать их интересам, потребностям и способностям. Поэтому важно поддерживать подростка в его интересах, увлечениях, содействовать в раскрытии способностей и задатков, информировать о различных профессиях.
3. Неадекватное, поверхностное представление о профессии (слабая информированность о содержании, требовании профессии). Например, за легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный будничный труд. Поэтому подростку важно ближе знакомиться с содержанием профессий: читать профессиограммы (описание содержания труда, должностных обязанностей, профессионально важных качеств, а также качеств, препятствующих успешности в данной деятельности, требований и ограничений по здоровью и т. д.), встречаться с представителями профессий, посещать предприятия с организованными экскурсиями, изучать сайты учебных заведений, компаний, вакансии с описанием должностных обязанностей и др. Источником знаний о профессиях могут служить также и примеры из художественной литературы, кино и телефильмов, однако законы жанра таковы, что эти источники информации чаще всего описывают наиболее интересные и привлекательные стороны профессий, оставляя за кадром их будничное содержание.
Азбука для подростков, пап и мамКак определиться с профессиональным выбором?Чтобы приблизиться к пониманию своей профессии, надо:
• пройти тестирование у профконсультантов-психологов;
• вспомнить, чем больше всего любил заниматься в детстве;
• от какой работы меньше устаешь и хочешь заниматься ею снова и снова;
• о какой работе хочешь узнать подробнее и рассказать друзьям;
• чем ты продолжал бы заниматься, если бы перестали платить зарплату;
• что (какой объект) ты непременно хочешь сделать (создать) при любых трудностях: красивую мебель, дом, лекарство, картину, симфонию… Что еще?
О престижности и зарплате при выборе профессии думать не стоит, они могут сто раз поменяться, пока ты учишься.
Например, в книге или на экране мы видим талантливого следователя, который блистательно раскрывает преступление, однако вряд ли подросток знает, что эта профессия в основном предполагает скрупулезную и тщательную работу с бумагами, документами, с составлением регламентированных протоколов и отчетов. Или, с увлечением наблюдая на экране за работой сельского врача, самоотверженно спасающего больных и пострадавших людей, подросток может не учесть другие, более прозаические стороны этой профессии, осознание
