Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

довольно хорошо осведомлены о профессионально-трудовых особенностях друг друга. Здесь спрятаться за диплом или статус руководителя вряд ли удастся. Но, с другой стороны, работник-родственник в такой компании получает определенные преференции и на стадии получения профессионального образования (например, легче заключает ученический трудовой договор, обеспечивающий «целевое обучение и распределение»), и при адаптации в начале трудовой деятельности, и в карьерном росте. Профессиональной определенности (в смысле выбора основной профессии, учреждения профессионального образования и качества профессиональной подготовки) в данном случае планируемого трудоустройства для подростка значительно больше, чем при свободном найме. Но от работника-родственника, в отличие от наемного работника, ожидается повышенная изначальная лояльность (преданность) компании, готовность не уходить из нее в «трудные времена», работать сверхурочно и за уволившихся (уволенных) работников без дополнительной оплаты и вообще делать то, что в настоящее время нужно компании, даже за пределами своей профессии и там, где это нужно. Ведь работник-родственник работодателя-собственника с морально-бытовой (и юридической, часто неопределенной) точки зрения является в какой-то степени собственником компании и, следовательно, «несет субсидиарную ответственность по обязательствам компании». Поэтому, готовясь работать в «семейной» компании, подростку помимо основной профессии необходимо начать теоретически и практически осваивать на довольно высоком уровне («на всякий случай») весь спектр профессий (и исполнительских, и управленческих), имеющихся в компании.

Если подросток не готов к повышенной лояльности (например, легко меняет друзей или имеет четко выраженный приоритет своих собственных интересов над интересами других членов семьи) и не стремится к освоению потенциальной многопрофессиональности (например, в футболе, будучи защитником, не проявляет интерес к освоению других амплуа), то нецелесообразно ориентировать его на трудоустройство в «семейной» компании. В «семейных» компаниях ценят преданность команде и способность «подставить плечо» в выполнении любой, даже совсем непрестижной работы.

Еще больше степеней свободы реализуется в деятельности по профессии, если подросток ориентируется на трудоустройство путем самозанятости (организации собственного дела). В таком случае совмещение профессий становится не исключением, а нормой. Будущий «бизнесмен», хотя бы на первых порах, будет и руководителем, и бухгалтером, и маркетологом, и дизайнером, и много еще кем. Даже если свой бизнес он получит в подарок, то основы всех этих профессий ему необходимо знать хотя бы для того, чтобы справляться с текущими задачами и не решать одну проблемную ситуацию за другой, в который раз теряя из-за ошибок работников-исполнителей контроль над ситуацией, иногда вплоть до того момента, когда контролировать будет уже нечего (некого). Поэтому если у подростка нет ни желания, ни способностей, ни энергии выполнять сразу множество профессиональный задач (хотя бы контролировать их выполнение), то вряд ли самозанятость – это его путь к трудоустройству.

Секреты психологии

Какой вариант профессионального самоопределения следует считать успешным? Тот, при котором совпадут «Три В»: Возможность, Влечение, Востребованность.

• Возможность – наличие способностей именно к такой работе, соответствие особенностей личности ее специфике, отсутствие медицинских или психологических противопоказаний к ней.

• Влечение – желание заниматься определенной работой, интерес к ней, увлеченность, направленность именно на такую работу.

• Востребованность – потребность общества в таких работниках. Проявляется через их спрос на рынке труда и готовность работодателей платить им достойную заработную плату.

Андрей Грецов

Но главное даже не энергетика личности, которую порой определяют как харизму руководителя. Мечтая о собственном «деле», подросток должен быть готовым неоднократно падать и вставать, быть в достижении цели упорным до упрямства. При этом он должен уметь не наступать дважды на одни и те же грабли, уметь учиться на своих ошибках, обладать развитыми способностями к рефлексии. А еще будущий бизнесмен должен иметь природное чутье на социальные опасности, подстерегающие бизнес, предвосхищать грядущие изменения, иметь мечты с небольшим налетом авантюризма (а может, и на грани возможного). Кроме того, даже если у него мало мыслей по поводу чего-то, он не должен искать нужные слова: природное красноречие ему необходимо, чтобы в будущем успешно вести деловые переговоры. Хороший бизнесмен всегда внешне ярок, а внутренне наполнен (или хотя бы умеет создать впечатление внутренней полноты). Люди пойдут только за мудрым (не путать с умным) руководителем.

Впрочем, трудоустройством, если с ним мы более или менее определились, профессионально-трудовая жизнь только начинается: оформиться мало – надо еще удержаться в трудовом коллективе.

Молодой наемный работник (в цехе, офисе, учреждении) сразу ставится трудовым коллективом перед выбором: или подчиняться и выполнять формальные предписания администрации, или, внешне как бы подчиняясь этим предписаниям, становиться «своим» для товарищей и коллег, соответствуя неформальным правилам коллектива. Не вдаваясь в подробности и долгие доказательства, следует отметить, что лояльность администрации (послушность, исполнительность) перспективна только при трудоустройстве в «семейную» компанию, когда принадлежность молодого работника «семье» воспринимается другими работниками как принадлежность администрации. И соответственно ему служебное рвение прощается. Если же речь идет о молодом наемном работнике, более опытные (и более квалифицированные) коллеги после нескольких предупреждений, связанных с проявлением им лояльности администрации, найдут возможность довести молодого работника до увольнения по собственному желанию. Или вскользь, случайно, неявно, между делом обратят внимание администрации на профессионально-трудовую (ничего личного!) «нерадивость» этого молодого работника.

Что же представляют собой неписаные правила трудового коллектива, выполнения которых добиваются от молодого работника коллеги?

Во-первых, принять существующее деление коллектива на «элиту», «народ» и «молодых». Себя соответственно соотнести с «молодыми», которые не только выполняют все малопрестижные и самые низкооплачиваемые виды работ, но и всячески поддерживают авторитет членов «элиты». Даже если они тебе лично почему-то не очень симпатичны.

Второе, признать «нормальными» нормы производительности труда (нормы выработки), негласно принятые трудовым коллективом. Эти нормы, конечно, ориентированы на профессионально-трудовые возможности самых непрофессиональных членов трудового коллектива. Но превышать их, да и то только в особых случаях, разрешается только представителям «элиты». Можешь делать лучше и больше? Обратись за разрешением к представителю «элиты». Будь готов «продать» свои возможности представителям «элиты».

Третье, активно участвовать во всех мероприятиях внетрудовой жизни коллектива. Причем список таких мероприятий далеко не исчерпывается корпоративами, которые организует администрация. И вести себя на таких мероприятиях (включая официальные) следует в соответствии со «своим нынешним местом».

Молодому работнику важно войди в команду одного из членов «элиты», после чего он вскоре будет идентифицирован коллективом как «свой» и обеспечит себе помощь и защиту со стороны любого члена трудового коллектива.

Особое значение имеет вхождение в трудовой коллектив для подростка, который в силу своего возраста имеет низкий уровень профессионализма и малый жизненный опыт. Важно и то, что первый опыт общения с трудовым коллективом, его успехи и неудачи так или иначе будут влиять на всю профессионально-трудовую жизнь молодого человека. Со своей стороны, редкое профессиональное сообщество желает «перевоспитывать» подростка, тем более при условии его «временного трудоустройства». В конечном счете, взрослые профессионалы пришли на предприятие работать, производить продукцию, зарабатывать деньги, а не заниматься воспитанием несовершеннолетних. Поэтому решение проблем социально-психологической