Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников

175

Часть 1. Психологическая диагностика

(группа детского сада — для поступающих в школу), а также дата

проведения обследования.

Для практической оценки устойчивости, распределения и пе-

реключения внимания можно использовать один и тот же лист

бумаги с кольцами Ландольта, обращаясь при каждом новом за-

дании к той его части, которая при выполнении прежнего зада-

ния осталась незаполненной (можно, например, продолжать лист

или, перевернув его на 180°, начинать с другой стороны).

Методика 3. Определение продуктивности и

устойчивости внимания

Ребенку предлагается бланк с кольцами Ландольта в сопро-

вождении следующей инструкции:

«Сейчас мы с тобой поиграем в игру, которая называется

'Будь внимателен и работай как можно быстрее'. В этой игре ты

будешь соревноваться с другими детьми, потом мы посмотрим,

какого результата ты добился в соревновании с ними. Я думаю,

что у тебя это получится не хуже, чем у остальных детей».

Далее ребенку показывается бланк с кольцами Ландольта и

объясняется, что он должен, внимательно просматривая кольца

по рядам, находить среди них такие, в которых имеется разрыв,

расположенный в строго определенном месте, и зачеркивать их.

Работа проводится в течение 5 мин. Через каждую минуту

экспериментатор произносит слово «черта», в этот момент ребе-

нок должен поставить черту в том месте бланка с кольцами Лан-

дольта, где его застала эта команда.

После того, как 5 мин истекли, экспериментатор произносит

слово «стоп». По этой команде ребенок должен прекратить ра-

боту и в том месте бланка с кольцами, где застала его эта коман-

да, поставить двойную вертикальную черту.

При обработке результатов экспериментатор определяет ко-

личество колец, просмотренных ребенком за каждую минуту ра-

боты и за все пять минут, в течение которых продолжался психо-

диагностический эксперимент. Также определяется количество

ошибок, допущенных им в процессе работы на каждой минуте, с

первую по пятую, и в целом за все пять минут.

176

__________Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников____________

Продуктивность и устойчивость внимания ребенка опреде-

ляются по формуле:

где: S — показатель продуктивности и устойчивости внимания;

./V — количество колец, просмотренных ребенком за минуту

(если с помощью этой формулы определяется общий показатель

продуктивности и устойчивости внимания за все пять минут, то,