Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

чие эмпирического исследования от экспериментального. Если, на-

пример, ученый ставит перед собой задачу исследовать процесс

умственного развития детей и далее просто констатирует то, как

этот процесс происходит в естественных условиях, то такое иссле-

дование будет эмпирическим. Если же ученый изменяет учеб-

ный процесс таким образом, чтобы он приобрел умственно раз-

вивающий характер, то такое исследование становится психо-

лого-педагогическим экспериментом.

Эмпирическое исследование может быть описательным и объ-

яснительным. В исследовании первого типа опытным путем до-

бываются и описываются некоторые новые факты, касающиеся

малоизученных объектов или явлений. Объяснительное эмпи-

рическое исследование включает в себя не только сбор и анализ,

но и объяснение полученных фактов. Такое объяснение содер-

жит в себе выяснение причин и причинно-следственных зависи-

мостей между фактами, при котором неизвестное объясняется

через известное.

В особую группу выделяются так называемые методические

исследования. Их основная цель заключается в том, чтобы раз-

работать, обосновать и проверить на практике по критериям ва-

542

______Глава 2. Виды научных психолого-педагогических исследований______

лидности, надежности, точности и однозначности некоторую но-

вую психодиагностическую методику или создать методику,

формирующую некоторое психологическое качество. Если со-

здаваемая методика тестового типа, то для нее обязательно уста-

навливаются тестовые нормы, а также точно описываются и вы-

веряются процедура, правила проведения, способы анализа и ин-

терпретации получаемых данных. Если же создаваемая методи-

ка формирующего типа, то, во-первых, должно быть представле-

но ее развернутое теоретическое обоснование, во-вторых, дано

подробное описание того, что и как с помощью этой методики

формируется, в-третьих, указано, где, как и когда на практике

эту методику можно применять.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Эксперимент — наиболее сложный вид исследования, наи-

более трудоемкий, но вместе с тем наиболее точный и полезный

в познавательном плане. Известные психологи-экспериментато-

ры П. Фресс и Ж. Пиаже писали: «Экспериментальный метод —

это форма подхода разума, имеющая свою логику и свои техни-

ческие требования. Он не терпит спешки, но взамен медлитель-

ности и даже некоторой громоздкости дарует радость увереннос-

ти, частичной, может быть, но зато окончательной»1.

Без эксперимента в науке и в практике, несмотря на его слож-

ность и трудоемкость, обойтись невозможно, так как только в

тщательно продуманном, правильно организованном и проведен-

ном эксперименте можно получить наиболее доказательные ре-

зультаты, особенно касающиеся причинно-следственных зави-

симостей. Однако на пути подготовки и в процессе проведения