Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

настоящего эксперимента возникает немало проблем и трудностей,

которые приходится преодолевать. Но мы начнем разговор не с

них, а с более точного и общего определения экспериментально-

го метода в педагогической психологии.

Эксперимент — это особый вид исследования, направленно-

го на проверку научных и прикладных гипотез — предположе-

1 Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. 1. М., 1966. С. 155.

543

Ч

асть I I, В

ведение в научное психологическое исследование

ний вероятностного характера, требующих строгой логики до-

казательства, опирающегося на достоверные факты, установлен-

ные в эмпирических исследованиях. Без гипотез нет эксперимен-

та, как нет его без убедительного теоретического и статистичес-

кого доказательства, отвечающего современным требованиям.

В эксперименте всегда создается некоторая искусственная,

или экспериментальная, ситуация, выделяются причины изучае-

мых явлений, строго контролируются и оцениваются следствия

действия этих причин, выясняются статистические связи меж-

ду исследуемым и другими явлениями.

Обязательным для полноценного психолого-педагогического

эксперимента является соблюдение следующих основных правил:

1. Четкая формулировка проблемы, целей и задач исследова-

ния, проверяемых в нем гипотез.

2. Установление критериев и признаков, по которым можно

судить о том, насколько успешно прошел эксперимент, подтвер-

дились или не подтвердились предложенные в нем гипотезы.

1. Точное определение объекта и предмета исследования.

3. Выбор и разработка валидных и надежных методов пси-

ходиагностики состояний исследуемого объекта и предмета иссле-

дования до и после проведения эксперимента.

4. Использование непротиворечивой и убедительной логики

доказательства того, что эксперимент прошел успешно.

5. Определение подходящей формы представления результа-

тов проведенного эксперимента.

6. Характеристика области научного и практического приме-

нения результатов эксперимента, формулировка практических

выводов и рекомендаций, вытекающих из проведенного экспе-

римента.

Рассмотрим кратко каждый из этих пунктов.

Под проблемой эксперимента понимается некоторый глобаль-

ный, еще не решенный в науке или в практике вопрос.

Целями эксперимента называются те промежуточные и ко-

нечные, научные и практические результаты, которые должны

быть достигнуты в итоге его проведения. Разница между про-

блемой и целью эксперимента состоит в том, что формулировка

проблемы обычно является общей, а формулировки целей — до-

544