Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с

ределенном порядке по степени трудоемкости, сложности, соот-

нося вид исследования с характером решаемой проблемы, целя-

ми и задачами:

1. Обзорно-аналитическое исследование.

2. Обзорно-критическое исследование.

3. Теоретическое исследование.

4. Эмпирическое описательное исследование.

5. Эмпирическое объяснительное исследование.

6. Методическое исследование.

7. Экспериментальное психолого-педагогическое исследование.

Самым сложным и наиболее трудоемким является экспери-

ментальное исследование. Оно, во-первых, предполагает предва-

рительное проведение первых четырех типов исследований (без

них организовать и провести настоящий эксперимент, рассчи-

танный на получение новых и ценных результатов, практически

невозможно), во-вторых, требует значительных затрат сил и ре-

сурсов на подготовку и проведение самого эксперимента.

594

Глава 4. Проведение экспериментального исследования

Соотнесем проблемы, задачи и цели, которые ставятся и ре-

шаются в психолого-педагогических исследованиях разного вида.

Если проблема исследования сравнительно проста и его задача

состоит в том, чтобы лишь предварительно, но основательно оз-

накомиться с состоянием дел в науке и практике, то обычно ог-

раничиваются организацией и проведением обзорно-аналитичес-

кого исследования.

Если в качестве дополнительной цели ставится задача кри-

тически оценить сложившееся состояние дел, то обращаются к

обзорно-критическому исследованию, которое, разумеется, в ка-

честве первого шага на пути его осуществления предполагает вни-

мательный анализ сложившегося состояния дел.

Если автор планируемого исследования, кроме двух отмечен-

ных выше задач, ставит перед собой цель найти новое, недостаю-

щее теоретическое решение заинтересовавшей его проблемы (без

чего, кстати, невозможно правильно сформулировать гипотезу

для экспериментальной части исследования), то избирается в ка-

честве предпочтительного третий вид исследования — теорети-

ческое. Речь в нем идет не о констатации сложившегося положе-

ния дел и не о его критике, а о поиске и предложении способов

нового теоретического решения возникшей проблемы.

Когда такое решение найдено и необходимо, с одной сторо-

ны, придать ему статус теории, а не концепции1, а с другой сто-

роны, перейти от теории к практике, опытным путем подтвер-

див или опровергнув теоретические выводы, обращаются к эм-

пирическому, описательному, объяснительному или эксперимен-

тальному исследованиям. В результате эмпирического (описа-

тельного) исследования организуется сбор данных и фактов, ко-

торые в распоряжение ученого предоставляет сама жизнь. В ре-

зультате эмпирического объяснительного исследования находят