ше шести лет рекомендуется пользоваться матрицей с кольцами Ландольта,
представленной на рис. 47.
73
Часть I. Психологическая диагностика
Рис. 6. Матрица с фигурками к заданию «Найди и вычеркни» для детей
от трёх до четырёх лет.
74
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Рис. 7. Матрица с фигурками к заданию «Найди и вычеркни» для детей в
возрасте от четырёх до пяти лет.
75
Часть I. Психологическая диагностика
«Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе
картинку, на которой нарисовано много разных, знакомых тебе
предметов. Когда я скажу слово 'начинай', ты по строчкам этого
рисунка начнешь искать и зачеркивать те предметы, которые я
назову. Искать и зачеркивать названные предметы необходимо
до тех пор, пока я не скажу слово 'стоп'. В это время ты должен
остановиться и показать мне то изображение предмета, которое
ты увидел последним. После этого я отмечу на твоем рисунке
место, где ты остановился, и снова скажу слово 'начинай'. Пос-
ле этого ты продолжишь делать то же самое, т.е. искать и вычер-
кивать из рисунка заданные предметы. Так будет несколько раз,
пока я не скажу слово 'конец'. На этом выполнение задания за-
вершится».
В этой методике ребенок работает 2,5 мин, в течение кото-
рых пять раз подряд (через каждые 30 сек) ему говорят слова
«стоп» и «начинай».
Экспериментатор в этой методике дает ребенку задание ис-
кать и разными способами зачеркивать какие-либо два разных
предмета, например звездочку перечеркивать вертикальной ли-
нией, а домик — горизонтальной. Экспериментатор сам отмеча-
ет на рисунке ребенка те места, где даются соответствующие ко-
манды.
Обработка и оценка результатов
При обработке и оценке результатов определяется количест-
во предметов на рисунке, просмотренных ребенком в течение 2,5
мин, т.е. за все время выполнения задания, а также отдельно за
каждый 30-секундный интервал. Полученные данные вносятся
в формулу, по которой определяется общий показатель уровня
развитости у ребенка одновременно двух свойств внимания: про-
дуктивности и устойчивости:
где
обследованного ребенка;
76
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
