более, чем 30 сек. 1 балл рассказу ставится тогда, когда на при-
думывание его ушло от 30 сек до 1 мин. 0 баллов по данному
признаку рассказ получает, если за минуту ребенок так и не смог
ничего придумать.
Необычность, оригинальность сюжета рассказа (второй при-
знак) оценивается так. Если ребенок просто механически пере-
сказывает то, что он когда-то видел или слышал, то его рассказ
по данному признаку получает 0 баллов. Если ребенок привнес
в виденное или слышанное им что-либо новое от себя, то рассказ
получает 1 балл. Наконец, если сюжет рассказа полностью при-
думан самим ребенком, необычен и оригинален, то он получает
2 балла.
По критерию «разнообразие образов, используемых в расска-
зе» (третий признак) рассказ получает 0 баллов, если в нем с на-
чала и до конца неизменно говорится об одном и том же, напри-
мер только о единственном персонаже (событий, вещи), причем
с очень бедными характеристиками этого персонажа. В 1 балл по
разнообразию используемых образов рассказ оценивается в том
случае, если в нем встречаются два-три разных персонажа (вещи,
события), и все они характеризуются с разных сторон. Наконец,
оценку в 2 балла рассказ может получить лишь тогда, когда в нем
имеются четыре и более персонажа (вещи, события), которые, в
свою очередь, характеризуются рассказчиком с разных сторон.
Оценка проработанности и детализации образов в рассказе
(четвертый признак) производится следующим способом. Если
персонажи (события, вещи и т.п.) в рассказе только называются
ребенком и никак дополнительно не характеризуются, то по дан-
ному признаку рассказ оценивается в 0 баллов. Если, кроме на-
звания, указываются еще один или два признака, то рассказу ста-
вится оценка в 1 балл. Если же объекты, упомянутые в рассказе,
характеризуются тремя и более признаками, то он получает оцен-
ку 2 балла.
Впечатлительность и эмоциональность образов в рассказе
(пятый признак) оценивается так. Если образы рассказа не про-
84
______Глава 3, Методы психодиагностики детей дошкольного возраста______
изводят никакого впечатления на слушателя и не сопровожда-
ются никакими эмоциями со стороны самого рассказчика, то рас-
сказ оценивается в 0 баллов. Если у самого рассказчика эмоции
едва выражены, а слушатели также слабо эмоционально реаги-
руют на рассказ, то он получает i балл. Наконец, если и сам рас-
сказ, и его передачи рассказчиком достаточно эмоциональны и
выразительны и, кроме того, слушатель явно заряжается этими
эмоциями, то рассказ получает высшую оценку — 2 балла.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
4-7 баллов
