Методика 10. «Придумай игру»
Ребенок получает задание за 5 мин придумать какую-либо игру
и подробно рассказать о ней, отвечая на следующие вопросы экс-
периментатора;
1. Как называется игра?
2. В чем она состоит?
3. Сколько человек необходимо для игры?
4. Какие роли получают участники в игре?
5. Как будет проходить игра?
6. Каковы правила игры?
86
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
7. Чем должна будет закончиться игра?
8. Как будут оцениваться результаты игры и успехи отдель-
ных участников?
Оценка результатов
В ответах ребенка должна оцениваться не речь, а содержание
придуманной игры. В этой связи, спрашивая ребенка, необходи-
мо помогать ему — постоянно задавать наводящие вопросы, ко-
торые, однако, не должны подсказывать ответ.
Критерии оценки содержания придуманной ребенком игры
в данной методике следующие:
1. Оригинальность и новизна.
2. Продуманность условий.
3. Наличие в игре различных ролей для разных ее участников.
4. Наличие в игре определенных правил.
5. Точность критериев оценки успешности проведения игры.
По каждому из этих критериев придуманная ребенком игра
может оцениваться от 0 до 2 баллов. Оценка в 0 баллов означает
полное отсутствие в игре любого из пяти перечисленных выше
признаков (по каждому из них в баллах игра оценивается от-
дельно). 1 балл — наличие, но слабая выраженность в игре дан-
ного признака. 2 балла — присутствие и отчетливая выражен-
ность в игре соответствующего признака.
По всем этим критериям и признакам придуманная ребен-
ком игра в сумме может получить от 0 до 10 баллов. И на основе
общего числа полученных баллов делается вывод об уровне раз-
вития фантазии.
Выводы об уровне развития
10 баллов
— очень высокий.
8-9 баллов
— высокий.
6-7 баллов
— средний.
4-5 баллов
— низкий.
0-3 балла
— очень низкий.
87
