Часть I. Психологическая диагностика
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ
Память человека многообразна. Все ее виды и особенности
трудно одновременно оценить, особенно если при этом диагнос-
тируется не только память, но и другие психологические харак-
теристики человека. В этой связи в практической психодиагнос-
тике памяти приходится ограничиваться только некоторыми ее
видами. В нашем случае среди них находится
зрительной и слуховой памяти (зрение и слух — основные орга-
ны чувств человека), а также динамика процесса заучивания.
Описываемые далее четыре частные методики предназначены
для психодиагностики этих характеристик памяти человека.
Методика 11. «Узнай фигуры»
Эта методика — на узнавание. Данный вид памяти появляет-
ся и развивается у детей в онтогенезе одним из первых. От раз-
витости данного вида существенно зависит становление других
видов памяти, в том числе запоминания, сохранения и воспро-
изведения.
В методике детям предлагаются картинки, изображенные на
рис. 12, в сопровождении следующей инструкции:
«Перед вами 5 картинок, расположенных рядами. Картинка
слева отделена от остальных двойной вертикальной чертой и по-
хожа на одну из четырех картинок, расположенных в ряд справа
от нее. Необходимо как можно быстрее найти и указать на похо-
жую картинку».
Сначала для пробы ребенку предлагают решить эту задачу
на картинках, изображенных в ряду под номером 0, затем — по-
сле того, как экспериментатор убедился в том, что ребенок все
понял правильно, предоставляют возможность решить эту зада-
чу на картинках с номерами от 1 до 10.
Эксперимент проводится до тех пор, пока ребенок не решит
все 10 задач, но не больше чем 1,5 мин даже в том случае, если
ребенок к этому времени не справился со всеми задачами.
88
89
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Часть I. Психологическая диагностика
Рис. 12. (Продолжение).
Оценка результатов
10 баллов — ребенок справился со всеми задачами меньше чем
за 45 сек.
8-9 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от
45 до 50 сек.
6-7 баллов — ребенок справился со всеми предложенными за-
дачами в течение периода времени от 50 до 60 сек.
4-5 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от
