Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий. 4-7
баллов — средний. 2-3
балла — низкий. 0-1 балл —
очень низкий. •
Методика 30. «Выбор в действии»1
Цель методики — изучение и оценка межличностных отно-
шений в группе детей дошкольного возраста. Данная методика
является одним из детских вариантов социометрической мето-
дики. Процедура её проведения следующая.
Каждому ребёнку в изучаемой группе даётся по три привле-
кательных, желаемых предмета. Это могут быть игрушки, кар-
тинки, конфеты и т.п. Ребёнок получает инструкцию следующе-
го содержания:
«Оцени эти три предмета по степени их привлекательности,
по тому, насколько другие дети хотели бы их иметь у себя. На
первое место поставь наиболее желательный для детей предмет,
на второе — чуть менее желательный, а на третье — оставшийся.
Теперь выбери из своей группы трёх детей, которым ты хотел бы
подарить эти предметы, назови их и отдай им эти предметы. Са-
мый привлекательный предмет ты должен отдать тому, кого лю-
бишь больше всех, чуть менее привлекательный — тому, кто у
тебя стоит на втором месте, а последний — тому, кого по симпа-
тиям к нему ты поставил бы на третье место».
После того, как все дети раздадут имеющиеся у них предме-
ты товарищам по группе, экспериментатор определяет кто, сколь-
ко и какие предметы получил.
В соответствии с количеством полученных предметов опре-
деляется социометрический статус ребёнка в группе при помо-
щи следующей формулы:
1 Данная методика может дать достоверные результаты, отражающие ре-
альное положение ребёнка в группе сверстников, только в том случае, если в
составе данной группы не меньше пяти детей.
147
Часть I. Психологическая диагностика
где С — статус ребёнка в группе, в системе взаимоотношений со
сверстниками; К — количество привлекательных предметов, по-
лученных ребёнком от товарищей по группе;
тей в тестируемой группе.
Дополнительные данные о количестве наиболее, средне и наи-
менее привлекательных предметов, полученных ребёнком, позво-
ляют судить о том, какова степень близости тех отношений, в ко-
торых данный ребёнок находится со сверстниками. Чем больше
наиболее привлекательных предметов получил он в процессе экс-
перимента, тем ближе его взаимоотношения со сверстниками.
Основанием для выводов о статусе ребёнка служат количе-
ственные данные, т.е. показатель С.
